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人書(shū)情

發(fā)布時(shí)間:2019-05-09

人書(shū)情

  袁枚在《黃生借書(shū)說(shuō)》中提到:“書(shū)非借不能讀也”的觀點(diǎn),深受當(dāng)時(shí)人們的信仰?伤蛟S不知道,在一百多年后,這話對(duì)我來(lái)說(shuō)則是一個(gè)徹底的反例。我愛(ài)讀書(shū)不分借之書(shū)與買之書(shū)。凡是有可利用價(jià)值的書(shū),我都會(huì)去一讀,就如一個(gè)勤勞的采礦工人,一旦發(fā)現(xiàn)了可利用的礦源,都會(huì)去不辭辛勞地開(kāi)采,哪怕最后收獲是零。但在我心中始終有一個(gè)觀點(diǎn)就是——閑書(shū)不讀,讀賢書(shū)。盜書(shū)不讀,讀道書(shū)。這也便是我唯一不讀的書(shū)!

  初次讀書(shū),是父親送給我的注音版《唐詩(shī)三百首》,當(dāng)時(shí)年幼的我如獲至寶,時(shí)時(shí)刻刻,不論去哪,手中總不放開(kāi)它。這便是我初次戀書(shū)的情結(jié),愛(ài)上一本書(shū)完全沒(méi)有理由。只因它使我了解到了中華五千年歷史文化長(zhǎng)河中的一隅,讓當(dāng)時(shí)年幼的我,受到了文學(xué)的熏陶,熏得滿身書(shū)香氣息。

  時(shí)過(guò)境遷,如今的我已不是當(dāng)時(shí)那牙牙學(xué)語(yǔ)的小男孩,手中捧的也不是《唐詩(shī)三百首》。取而代之的,是那些文學(xué)名著。從《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》到《西游記》,再?gòu)摹稖肥迨宓男∥荨返健侗瘧K世界》,他們都有如一碗碗濃郁的心靈雞湯,豐富我的內(nèi)涵,充實(shí)我的生活,為我的思想筑起一堵堅(jiān)固的堡壘,讓我以正確的姿態(tài)及方法為人處事。

  我來(lái)分析一下“書(shū)”這個(gè)字。它像兩本疊起來(lái)的書(shū),讀者若想讀懂它,就必須貫通作者所賦予它的內(nèi)涵,這樣收獲才能多一點(diǎn)。這也便是我本人的讀書(shū)方法和感悟。朱熹說(shuō)過(guò):“讀書(shū)千遍,其義自見(jiàn)”要貫徹全書(shū)內(nèi)涵就一定要反復(fù)品讀。重要的地方,我們要以孜孜不倦的態(tài)度去欣賞。不重要的,就略讀一下,這樣的話,讀書(shū)的意義才能體現(xiàn),更能用更少的時(shí)間收獲更多。可是,一如前文所提到讀書(shū)如采礦。采礦之時(shí),是必然要遇到困難的。有時(shí),我一旦遇到困難,就會(huì)采用注釋和詞典去攻克它?捎袝r(shí),困難的威力實(shí)在太大。如同武松只能借助于酒力及拳頭攻克猛虎,可猛虎若變成猛龍呢相信武松可能會(huì)走為上策,有待高手去對(duì)抗。而我也一樣遇上困難就變得不耐煩,便會(huì)跳過(guò),不再過(guò)問(wèn)?蛇@也便是讀書(shū)大忌。它們影響到你的讀書(shū)效果。知錯(cuò)后,我便會(huì)采用多方建議,重拾武器,齊力斬龍。

  我將百分百的熱情奉獻(xiàn)給了書(shū),它也會(huì)以兩百分的知識(shí)來(lái)回報(bào)我。

  而今,書(shū)已伴隨我度過(guò)了我朦朧的童年,它把我無(wú)聊的時(shí)刻變?yōu)橄矏偟臅r(shí)刻,將我喜悅的時(shí)刻變得更充實(shí)。

  我在心中默默地感謝書(shū)。

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