讀《本愛(ài)安娜》有感

　　讀《本愛(ài)安娜》有感

　　讀《本愛(ài)安娜》

　　本是一個(gè)男孩。

　　十歲的本,上四年級(jí)。有一天,他們班來(lái)了一位女生,叫安娜。這位安娜從另一個(gè)地方來(lái),插進(jìn)他們這個(gè)班,剛開(kāi)始,顯然,她很不受班里同學(xué)們的歡迎。她穿著大家看起來(lái)覺(jué)得奇怪的裝束,老師給她配了個(gè)同桌,那個(gè)同桌說(shuō)她身上發(fā)出臭味,全班同學(xué)都不理她。這種糟糕的局面直到有一天發(fā)生了改變!

　　這個(gè)改變是從本開(kāi)始的。本發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩子的眼睛里蓄滿了“悲傷”,它不該出現(xiàn)在這樣的眼睛里,這引起了本奇怪的感覺(jué)。

　　一次課下玩的時(shí)間,安娜站在栗樹(shù)下,‘她活像個(gè)驚嘆號(hào)’,你看她呆呆的僵直的身體,再看看她細(xì)細(xì)的腳踝,就知道有多么像了!

　　這個(gè)“驚嘆號(hào)”影響了同學(xué)們丟網(wǎng)球玩的興致,這時(shí)候本扔出了球,沒(méi)想到這球居然砸中了安娜,所有的人都看著她,以為她會(huì)號(hào)啕大哭,可是,她一聲不響。這真令人奇怪!本猶豫著向安娜道歉,安娜說(shuō)‘也沒(méi)什么大不了’。本看到她滿臉的淚,說(shuō)‘可是你哭了’,安娜說(shuō)‘因?yàn)榇蠹叶疾幌矚g我’,本沒(méi)想到自己會(huì)說(shuō)出令自己都意外的話‘可我喜歡你!’。

　　這以后安娜在班里的生活可就發(fā)生了一大通的變化。首先是有同學(xué)肯接近她了,管它出于什么原因,而安娜呢,笑容多了,開(kāi)始加入到所有的游戲中來(lái),不過(guò),她最大的特點(diǎn)是男生總結(jié)出來(lái)的‘她不像班上其他女生一樣動(dòng)不動(dòng)就尖聲怪叫!’。

　　本和安娜之間的關(guān)系有了很大的進(jìn)展,這和老師、雙方的爸爸媽媽對(duì)待他們友好的態(tài)度有很大關(guān)系哦!

　　本可以送安娜回家,安娜的家雖然落魄卻充滿溫暖,一個(gè)大家庭。

　　安娜邀請(qǐng)本到她們家吃飯。本又回請(qǐng)安娜到他們家吃飯。在一來(lái)二往中展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)讓人感到好笑、可愛(ài)又滑稽、同時(shí)又令人覺(jué)得溫暖的鏡頭:本的刻意打扮、小木屋安娜帶給他的驚奇、妙人兒格哈德伯伯、湖畔兩人的羞澀和親昵等等。

　　在這一系列情節(jié)展開(kāi)的過(guò)程中我們感受到了小男孩和小女孩美麗的情愫,同時(shí)也跟著體驗(yàn)到一系列奇妙的愛(ài)的感覺(jué):緊張、糾結(jié)、激動(dòng)、興奮、生氣、嫉妒、郁悶、難過(guò)、愉快、歡喜,當(dāng)然還有想念……

　　有人說(shuō)“本愛(ài)安娜”,把它寫(xiě)在教室的黑板上。

　　對(duì)呀,這是不是愛(ài)呢?

　　老師說(shuō)“還缺一行”,在‘本愛(ài)安娜’的下面,他以同樣大小的印刷體字母寫(xiě)道‘安娜愛(ài)本’,并說(shuō)‘愛(ài)是雙方的事!’”

　　安娜到底“愛(ài)不愛(ài)”本呢?為什么老師這樣寫(xiě)的時(shí)候,本差點(diǎn)喊出“這不對(duì)!”他到底是怎么想的呢?老師的話是不是告訴大家“愛(ài)是雙方的事,愛(ài)不僅僅是一種感覺(jué),更多的還有相互的責(zé)任�！�?還是老師直接就看出來(lái),這所有的一切僅僅是本單方對(duì)安娜的“好感”呢?

　　反正,一場(chǎng)“愛(ài)”的風(fēng)波平息下來(lái),書(shū)里最后提到安娜的父親找到了工作,安娜跟隨父親到另一個(gè)地方上學(xué)去了。一場(chǎng)愛(ài)戀?gòu)氐捉Y(jié)束了。常常一場(chǎng)愛(ài)戀一場(chǎng)痛,本因這段情感經(jīng)歷會(huì)成熟許多!

　　在人的一生中,除掉正常的感情(特指婚戀),也許不定哪個(gè)時(shí)段,10歲也好,5歲也罷,又或者什么時(shí)候,都有可能會(huì)萌生出連自己都覺(jué)得驚奇的感情,讓它們好好在心里醞釀體會(huì),無(wú)關(guān)乎其他的責(zé)任,慢慢在歲月中“風(fēng)干”吧,成為記憶中沉淀的“琥珀”!這也是自己人生經(jīng)歷中珍貴的一筆財(cái)富!