《男生賈里》讀后感

　　青春我做主

　　青春是什么？

　　每個人的青春是不同的，沒有好壞之分。但在我個人心中比較喜歡賈里式青春：敢想敢做，跌倒了就爬起來，碰壁了就換個方向，不時發(fā)生一些有趣的事，體驗一些與眾不同的經(jīng)歷，不知不覺感受到了人生，學習了哲理。所以，我心目中的青春就是一個“新”字——新的機遇，新的挑戰(zhàn)，新的希望。

　　說的夸張一點，青春時光就如《致青春》一曲中所唱的那樣：瘋了，累了，痛了；笑了，叫了，走了。

　　正如前文所說，每個人的青春是獨一無二的，不同的人想在青春時光中做不同的事。比如陳應(yīng)達和賈里。陳應(yīng)達花了大把的時間看書學習，汲取各個方面的知識，連參加賈里的生日派對時也蹲在角落背英文單詞；賈里則愛玩鬧，干一些特別的事情，訓(xùn)練妹妹，幫助阿倫擺脫口吃，在戲院混票被罰洗廁所，甚至與歹徒搏斗。同樣，每個人對青春的態(tài)度也是不同的。當校外的售貨鋪賣起卡拉ok機，嚴重影響教學環(huán)境時，陳應(yīng)達打算轉(zhuǎn)學，他不想浪費時間，于是選擇了這種成本最低但只利于個人的解決方式，而賈里則向?qū)W生會求救，雖然求救無果，不過校報主編和賈里等班委起草了全校師生書，后來賈里又和班委寫了捐款倡議書，解決了林武翔被店鋪裝修的磚瓦擊中的事件。賈里的確因此花了許多精力，也被大家誤會過，不如轉(zhuǎn)學簡單省事，但這是他青春時光的寶貴經(jīng)歷，他獲得了陳應(yīng)達無法獲得的處世經(jīng)驗。當然，選擇如何度過青春是他們的權(quán)利，無可厚非。

　　昨天在網(wǎng)絡(luò)上看到一段話：老太太說：“當你不去旅行，不去冒險，不去談一場戀愛，不去嘗試沒試過的生活，只是每天掛著qq，刷著微博，逛著淘寶，干著我八十歲都能做的事情，你要青春有何用？”

　　所以，請不要笑話我們跌跌撞撞，或許我們年少無知，但我們在不停的探索嘗試。無論我們多荒誕，多固執(zhí)，多標新立異，請不要誤會，我們只是渴望最瀟灑的青春。

　　別讓賈里成為神話

　　賈里等班干部解決了噪音影響教學以及林武翔受傷事件，開慶功會時，查老師說：“看來做一個中國的孩子需要為許多事操心，但是，中國的孩子也很幸運，因為能創(chuàng)造世界。堅強些，孩子們！”

　　對于查老師的這句話，我個人的理解是：中國的社會制度還不完善，中國的孩子們需要面對來自社會的種種煩惱，但是現(xiàn)在以及長大后就有更多鍛煉才能和施展才能的機會。好比在白紙上作畫，可以有很大的發(fā)揮空間，若是在已完成的畫作上，只能添一個人，添一株草。

　　這個想法有點道理，可我還是對此存有疑問。

　　就體制而言，是否把孩子們一頭悶進應(yīng)試教育的苦海中？就社會而言，是否有提供足夠的機會給孩子們學習、鍛煉？就學校、家長而言，是否給予孩子們正確的引導(dǎo)和支持？就孩子自身而言，是否有這種積極關(guān)注和參與校內(nèi)外活動、社會問題的意識？

　　目前，賈里的“豐功偉績”還是個理想化的結(jié)局。中國的孩子們整日愁的就是作業(yè)、考試，參加的課外活動就是輔導(dǎo)班，全校一兩千名學生中，只有十幾名學生會干部有心有力組織一些活動，和社會打打交道，也難免受到各種條條框框的限制和形式主義的影響。這種扭曲的格局必須打破，否則每代孩子都得操心同一件事情，創(chuàng)造世界的目標也會越來越遠。

　　政府和媒體要關(guān)注孩子們的煩惱，采取必要的行動；孩子們有創(chuàng)意或想法時，學校和家長要鼓勵他們付諸行動并積極配合，如果沒有必要，不要強求孩子們寫報告，讓孩子們從小遠離形式主義；最重要的一點，就是適當降低考試和成績的地位，給孩子們減壓減負。

　　希望在不久的將來，中國的孩子們除了完成課內(nèi)學業(yè)外，還能學習自己喜歡的各個領(lǐng)域的知識與技能。

　　希望在不久的將來，中國的孩子們可以在校內(nèi)校外開展許多別有新意的活動，可以多多接觸社會的方方面面，社會也將認真聆聽孩子們的心聲，及時予以回應(yīng)。

　　希望在不久的將來，素質(zhì)教育不再是一份表格，而是能讓中國步入良性循環(huán)的，真正成功的教育體制。