許云以柔情，弄影動(dòng)長(zhǎng)理
山，沉穩(wěn)，敦厚；水，靈動(dòng)，聰慧。仁者愛(ài)山，智者樂(lè)水。自古至今，多少文人騷客以山水作賦吐盡萬(wàn)千豪情。而山與水，我卻更是偏愛(ài)溫婉如玉、澄澈恬靜的柔水。
山銜衡岳，水繞瀟湘。恰同學(xué)少年，揚(yáng)青春風(fēng)帆。來(lái)到長(zhǎng)沙，走進(jìn)云塘，這里有梅生高出郁蔥蔥的梅嶺，有杜鵑怒放百花開(kāi)的云霞山，還有�；暝⑵渲械木旁品蕉Α？扇裟銌�(wèn)我最?lèi)?ài)的是哪里，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，云隱波心，影隨身后，我最?lèi)?ài)的便是那自古便有“北有未名，南有云影”美譽(yù)的云影湖。
有人稱“岳陽(yáng)之美乃洞庭，長(zhǎng)沙之美在云影”。而相對(duì)于“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”的洞庭湖，我卻更愛(ài)云影湖水之靈動(dòng)，柔和若棉。云影湖并不大，或許是因?yàn)樗谶@個(gè)青春洋溢的校園里，或許是因?yàn)樗闹墉h(huán)繞著的柳絮紛飛，或許是因?yàn)樗ぶ浅錆M翰墨書(shū)香氣息的圖書(shū)館，云影湖總是那樣的祥和寧?kù)o，讓我們浮躁喧囂的心慢慢清凈下來(lái)。
在剛來(lái)到新學(xué)校的一段時(shí)間，有許多的不適應(yīng)。有對(duì)南方的氣候飲食不適應(yīng)，有對(duì)家鄉(xiāng)父母的思念，有對(duì)人際關(guān)系的迷茫，也有對(duì)未來(lái)的不確定，心中煩躁壓抑的情緒無(wú)處安放，那時(shí)候的我每天夜晚都會(huì)徘徊在云影湖畔，在散著星子微光的云影湖旁倚坐，鳥(niǎo)鳴蛙叫聲中，在大自然的靜謐熏染下靜下心來(lái)，思考著以后的人生路。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，云影湖不僅僅只是學(xué)校的一處風(fēng)景，更是讓我變得更加寧?kù)o而勇敢的寄托地。
“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”這句詩(shī)用來(lái)形容云影湖與圖書(shū)館的交相輝映最恰當(dāng)不過(guò)了。心靈澄澈清如云影湖水的深深學(xué)子，在圖書(shū)館中認(rèn)真讀書(shū)，不斷努力注入新的知識(shí)，時(shí)而一汪湖水一捧花，時(shí)而一杯清茶一卷書(shū)，這樣愜意的時(shí)光，我想這也是云影湖與圖書(shū)館建在一起的初衷吧，這也是在激勵(lì)我們?cè)谶@樣優(yōu)雅美麗的大學(xué)中不要迷失本心，時(shí)刻記得努力拼搏，不虛度時(shí)光。這也是云影湖的內(nèi)涵美。
當(dāng)春天的風(fēng)，送來(lái)久違的綠，天開(kāi)始醞釀一場(chǎng)雨，云影湖天光云影，晴嵐蕩漾；夏天的陽(yáng)光驅(qū)走春的寒意，“菡萏余香染翠葉，和風(fēng)扶顏勝似春”，魚(yú)翔淺底、滿池荷花映笑了少年的眼；秋季的紅葉灑落在湖光的微影，銀波泛泛，晚霞蒙蒙；暖冬的楊柳枝條蕩漾在寒冷的湖水波面，南方綿延的冬雨，將消瘦的落葉淋濕，充盈了湖中的水。這便是我眼中的云影湖的四季。云影湖那么美，美在我心！
這樣我們深?lèi)?ài)的長(zhǎng)理校園一景，這樣似絲綢流蘇般流淌的湖水，這樣書(shū)香濃墨、蕩滌心靈的湖光圣地，在她帶給我們優(yōu)雅清新的靜謐環(huán)境的同時(shí)，我們也應(yīng)該盡自己之力保護(hù)她的純凈與不染，在這個(gè)青春狂躁的校園保留這安寧?kù)o謐的一隅。攜子之手，許云以柔情，弄影動(dòng)長(zhǎng)理！