告別“雅爾塔”
“雅爾塔體系，第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局，以美蘇兩極對峙為主要支撐……”無趣的歷史知識點紊亂地從眾人口中說出。
我將窗戶開了一絲小縫，瞇著眼注視著教室外的世界：土地平曠，屋舍儼然……
“聽課！”
我低下了向往著外界的頭顱，但又不甘的抬起頭來，似乎想說什么，終于我沒有說，不由得悲哀起來了。
下課再去看時，景色依舊，心境卻已大不同。
我拿起課本，眼睛無神地掃過上面的話，放下書來時，已是十分無奈。
背書于我何加焉？“一超多強(qiáng)”就是“一超多強(qiáng)”，讀下去，記住它�！耙怀鄰�(qiáng)”呵，“兩極對峙”呵！
明明我們背過“觀察，觀察，再觀察”的名言，卻如此輕視觀察。想想大洋彼岸的西方國家，他們一定有充足的時間觀察外界。于是便羨慕起來了。
但又忽然想到最近的新聞：“英國首相卡梅倫不會算個位數(shù)乘法�！比滩蛔∴托ζ饋怼Ｐ^之后，仔細(xì)想想，外國的教育也是有弊端的�？偟膩碚f，就是東方教育重視學(xué)習(xí)課本，但不重視學(xué)習(xí)自然。西方教育重視學(xué)習(xí)自然，但不重視學(xué)習(xí)課本。
那么我該如何學(xué)習(xí)呢？
忽的覺得我應(yīng)該將學(xué)習(xí)課本與學(xué)習(xí)自然相結(jié)合，一定程度上融合兩種學(xué)習(xí)方法。就像解一道數(shù)學(xué)題，可能有無數(shù)的解法和答案。不能只選用一種解法，更不能兩極對峙，那樣只會傷害自己。
在這方面，古人在《中庸》中留給了我們很多經(jīng)驗教訓(xùn)，在問題間多融合自己和別人的觀點，多學(xué)習(xí)，多思考，發(fā)表有自己特色的見解。
再想想生活，《中庸》一書也是我們的生活典范，不走極端，不搞對抗，和平折中地解決問題。不管一件事有多尖銳，時光總會磨去它的棱角。所以我們應(yīng)該告別人生的“雅爾塔”，告別極端，踐行古人留下的經(jīng)驗，來磨平困難，走向成功。
如此想著，背書也快多了。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，書上的“告別‘雅爾塔’”赫然入目，映出了我的未來。