流年作文(3篇)
流年作文（1）
年少輕狂，不羈不韁。心如素帛，膽如天壯。
陽春三月，櫻樹吐芳。一朝落矣，其萎其黃。
墜如塵泥，且斂且殤。湮如云煙，如斯過往。
初三:秦繼元
流年作文（2）
一研筆墨氤氳了流年。
——題記
書伴隨心而行，一世所求，盡可濃于一書。最愛品書，尤其是《流年》，多次于燈下展讀《流年》，心中總是頗多感慨。痛楚溢于心頭……
侯童一心守候著他的伙伴們，可惜他的伙伴們還是相繼的離他而去，包括他最愛的人。每個(gè)人都走了他們既定的路……
候童親眼見證著別人的悲歡離合，心感傷悲，卻無能為力，只得感傷。
這書全釋的就是一種成長，成長伴隨著錐心的痛，面對(duì)這些，侯童慢慢的成長，成熟，即使眼淚在眼中打轉(zhuǎn)，卻依然保持著微笑，我想這就是青春的含義吧。
在這部書中我慢慢的感傷，慢慢的領(lǐng)悟。
人生自古傷離別，可是卻又不得不離別。
葉子的離開是因?yàn)轱L(fēng)的追求還是樹的不挽留，當(dāng)日子成為舊照片，當(dāng)舊照片成為回憶，我們成了背對(duì)背行走的路人，沒有了曾經(jīng)的日子，我們?cè)僖矝]有了回去的路，我們湮沒于青春過往，兩兩相忘……
就這樣，我們離別，然又相遇，不斷的憧憬未來，卻又感懷過去，慢慢的，我們就這樣長大了，成熟了。
成熟不是心在變老，而是繁花過后的淡定。
成長后的我們不會(huì)再抱怨別人些什么，因?yàn)楦饔懈髯缘纳�。滋味各盡，冷暖自知。我們不再哭泣，因?yàn)榭拗皇菍?duì)自己的控訴。
在名家盛行，古典縱橫的時(shí)代，我希望大家能夠抽出一絲時(shí)間，去感受一下這部無名之書，去感受一下，也許你會(huì)因而成熟，抑或明白青春的真諦。
筆墨間的的日子似水，稍然而去，回首，流年，微笑。
領(lǐng)悟，慢慢堅(jiān)強(qiáng)！
傾身心靈于書，你的心會(huì)慢慢的釋然，釋然紅塵，放心于夢(mèng)。
初三:陌璃
流年作文（3）
致我們終將逝去的青春。——題記
我們說著說著就走了，走著走著就散了，找不到一點(diǎn)痕跡，觸不到一絲余溫，只有那愈走愈遠(yuǎn)的背影，愈拉愈長的回憶，還有——三年的青春。
青春匆匆，越過歲月的枝頭，我想抓住它無形的翅膀，卻倍感腳步的沉重。青春，本該是純潔而青澀，斑斕而沖動(dòng)的。在讀書的年華里奮發(fā)，在友誼的默契中懂得。
當(dāng)春末夏至，三年的學(xué)習(xí)，三年的青春也該走到尾聲了吧。校園的香樟樹越加挺拔，那些是看著我們成長的呀，只是不知何時(shí)，學(xué)校將不會(huì)在屬于我們……于是，我們不由得在心中嘆道，時(shí)間老人，真的沒節(jié)操啊……時(shí)光淺淺的收入夾子里，偶爾透出深淺不一的光斑。徘徊在流年的渡口，獨(dú)自淺唱成曲，偶爾飄來桂花香，思緒又一次沉湎。
還記得不，那年夏，我們好小，好小。一起報(bào)名，一起等待著分班。分班的那天，我們?cè)缭绲木妥诮淌依�，帶著一顆忐忑的心，死死盯著那張分班表。這時(shí)候，突然想起了胡夏《那些年》，險(xiǎn)些掉下淚來。七年的同窗，怎么能說分就分呢？離班的時(shí)候，我們都笑著，至少，還在一個(gè)學(xué)校，還在一層樓里，不是嗎？
那時(shí)，很小的我們，開始慢慢成長著。然后，我們升初二了。我們混過了初一，還沒弄清怎么回事，就一下變成了初一孩子的學(xué)長學(xué)姐們�？粗麄冎蓺馕疵摰男θ荩秀遍g便想起了初一時(shí)的點(diǎn)滴——我們也是這樣過來的。只是那時(shí)的我們很守規(guī)矩，初二便開始不聽話了。
再然后，就這么稀里糊涂的走進(jìn)了初三，稀里糊涂的過完了300多天，現(xiàn)在離中考還有50天了吧，我們一起笑，一起哭，一起去面對(duì)生活，就這樣走完整個(gè)初中。也許我們還來不及互相擁抱，還來不及在本子上寫下彼此的祝福，還來不及向各科老師告別，就這樣匆匆地各奔東西。我們懷念初一，初二，現(xiàn)在還有，還有一個(gè)初三，和半個(gè)青春。于是，我們學(xué)會(huì)了傷感，學(xué)會(huì)了感慨時(shí)光，亦學(xué)會(huì)了珍惜流年。
歲月是最殘忍的，它會(huì)讓你慢慢的熟悉一些東西，在你慢慢的讓那些陌生的東西變成習(xí)慣，刻入靈魂后，它再把它們奪走，然后它在某個(gè)角落里笑著看你痛不欲生。那些年，我們坐在一個(gè)教室里，埋頭讀書；那些年，我們拿著試卷低頭走進(jìn)辦公室，聽他們耐心的講解；那些年，我們徒步走在校園里，踏著已跟我熟識(shí)的土地，聞著那熟悉的花香。陽光被剪碎了，星星點(diǎn)點(diǎn)的灑落教室里，窗邊的同學(xué)的臉上映照上了不同形狀的溫暖印記。以后的我們，會(huì)在哪？現(xiàn)在，我們都還好嗎？都還好吧！
看著落花散入地面，輕輕親吻著大地，帶走初秋的氣息，緩緩落入我肩，拾起碎花，把它們輕輕地夾在書里，混著墨香，滿足的揚(yáng)起嘴角的弧度，陽光很好，時(shí)不時(shí)的躍到書上，擾亂我們的思緒，才明白，天已微涼，我們?cè)鐟?yīng)該長大。無語的文字，雕刻著點(diǎn)滴的情誼；是相惜的墨香，醞釀在時(shí)光的流韻里。把如花的芬芳，融進(jìn)心靈之窗，在花謝花開，無語輪回的四季里，傾瀉著一份真情與溫馨——一簾微雨，一卷詩行，一縷幽香，一曲青春！
曾幾何時(shí)，十分討厭校服，討厭老師，學(xué)校安排一切井井有條的東西，校服的存在就像是一層厚厚的灰塵遮蓋住了水晶鞋的光彩。而現(xiàn)在，可能變了吧……我想，我們無法讓時(shí)間留住在這一刻，唯有用任何可能的機(jī)會(huì)留下自己曾經(jīng)存在過的痕跡�？墒俏覀儏s忘記了，如果彼此要忘記的話，那么那些終將發(fā)黃的精美紙頁也無法挽留記憶的遺忘。我們的青春，終將會(huì)逝去……后記：花已殘，但風(fēng)在吹，我們是同一朵花上的花瓣，只是方向不一。后來的后來，我們用了三年的時(shí)間，拼了七張?jiān)嚲�，與這個(gè)世界，賭一個(gè)明天。某年某月的某個(gè)春末夏至，我們畢業(yè)了……下一個(gè)夏天，教室又坐滿了人，可惜不再是我們！唯一剩下的——只是珍惜！
安徽宿州埇橋區(qū)祁南礦學(xué)校初三:曹璽