釋然作文(2篇)
釋然作文（1）
他們說(shuō)初三是美的
也許是對(duì)的
在走廊里看著默默喜歡的那個(gè)他
在座位上撐著頭搖搖晃晃
在講臺(tái)上學(xué)著老師的模樣
在操場(chǎng)上或顧忌形象或沒(méi)有形象
他們說(shuō)初三很累
也許是對(duì)的
在老師一遍遍的催促下埋頭學(xué)習(xí)
在家長(zhǎng)的期盼下奮發(fā)圖強(qiáng)
在學(xué)校里永無(wú)止境的力爭(zhēng)上游
在辛苦中卻還要假裝開(kāi)心然后微笑
他們說(shuō)初三回憶起來(lái)五味雜陳
也許是對(duì)的
曾經(jīng)喜歡著沒(méi)有一絲絲回應(yīng)的他
曾經(jīng)課桌上沒(méi)有睡足的回籠覺(jué)
曾經(jīng)老師在臺(tái)上咿咿呀呀
曾經(jīng)幾個(gè)身影瘋跑在校園操場(chǎng)上
在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜里奮斗
為的只是中考的不負(fù)眾望
當(dāng)期盼已久的畢業(yè)證書(shū)捏在手上
心卻碎的惆悵
回不去了
離開(kāi)了在自己眼里無(wú)數(shù)缺點(diǎn)的老師
離開(kāi)了自己周末結(jié)束害怕踏進(jìn)的學(xué)校
離開(kāi)了拋棄形象和你嘻嘻哈哈的伙伴
離開(kāi)了你趴著都可以睡著的課桌
還剩下的呢
自己以為沒(méi)有剩下了
可是不該看著更遠(yuǎn)的地方嗎
經(jīng)歷的擁有的失去的為的是什么
不就是為了有一個(gè)遠(yuǎn)方嗎
不要因?yàn)榫拺讯v足在原來(lái)的地方
釋然了就該放下了
初三：曾彬
點(diǎn)評(píng)：全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
美中不足的是：文中三段"在""曾經(jīng)""離開(kāi)了"應(yīng)當(dāng)是呼應(yīng)的，唯有"離開(kāi)了"與前面不對(duì)稱(chēng)
文章語(yǔ)言還是比較直白，應(yīng)多做些處理，使其內(nèi)斂婉約一點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
釋然作文（2）
他們說(shuō)初三時(shí)美的
也許是對(duì)的
在走廊里看著默默喜歡的那個(gè)他
在座位上撐著頭搖搖晃晃
在講臺(tái)上學(xué)著老師的模樣
在操場(chǎng)上或顧忌形象或沒(méi)有形象
他們說(shuō)初三很累
也許是對(duì)的
在老師一遍遍的催促下埋頭學(xué)習(xí)
在家長(zhǎng)的期盼下奮發(fā)圖強(qiáng)
在學(xué)校里永無(wú)止境的力爭(zhēng)上游
在辛苦中卻還要假裝開(kāi)心然后微笑
他們說(shuō)初三回憶起來(lái)五味雜陳
也許是對(duì)的
曾經(jīng)喜歡著沒(méi)有一絲絲回應(yīng)的他
曾經(jīng)課桌上沒(méi)有睡足的回籠覺(jué)
曾經(jīng)老師在臺(tái)上咿咿呀呀
曾經(jīng)幾個(gè)身影瘋跑在校園操場(chǎng)上
在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜里奮斗
為的只是中考的不負(fù)眾望
當(dāng)期盼已久的畢業(yè)證書(shū)捏在手上
心卻碎的惆悵
回不去了
離開(kāi)了在自己眼里無(wú)數(shù)缺點(diǎn)的老師
離開(kāi)了自己周末結(jié)束害怕踏進(jìn)的學(xué)校
離開(kāi)了拋棄形象和你嘻嘻哈哈的伙伴
離開(kāi)了你趴著都可以睡著的課桌
還剩下的呢
自己以為沒(méi)有剩下了
可是不該看著更遠(yuǎn)的地方嗎
經(jīng)歷的擁有的失去的為的是什么
不就是有一個(gè)遠(yuǎn)方嗎
不要因?yàn)榫拺讯v足在原來(lái)的地方
釋然了就放下來(lái)
初三:曾彬