由落花生聯(lián)想到的作文
落花生最可貴的品質(zhì)是從不肆意炫耀，而將果實(shí)深埋土中。它不擇地勢(shì)而生，與蓬草為伴；它不去修飾包裝自己，即使開(kāi)了淡黃的花兒，它也只是羞澀地把花兒埋入土中，成為累累果實(shí)。它是那么樸素，可敬，溫柔，可親，正如和我們相伴多年的老師。
老師，在我的意念中是一種清癯的印象，他仿佛總是以弱者的身份出沒(méi)于歷史的章節(jié)中。有的人一夜暴富，身著名牌服飾，出入高級(jí)賓館，可是一個(gè)沒(méi)有文化的人，在華麗包裝下精神更顯得單薄。而老師捧著一本書(shū)，執(zhí)三尺教鞭，上三尺講臺(tái)，等粉筆屑染白了鬢發(fā)，所得的是一卷詩(shī)書(shū)，兩袖清風(fēng)。老師一生清貧，謹(jǐn)守一方精神的凈土，他們與“人頭馬”�！皒o”無(wú)緣，他們與公費(fèi)旅游。游山玩水無(wú)緣他們只是默默地教書(shū)育人，默默奉獻(xiàn)，默默地吐露芬芳。
教過(guò)我的老師很多，但讓我記憶猶新的還是她：曾老師。我至今還記得那次：她教我們的第一篇文章是巴金爺爺?shù)拿鳌逗Ｉ先粘觥�。我在分段的時(shí)候，分錯(cuò)了，她用低沉而嚴(yán)肅的口吻說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，不動(dòng)腦筋的人才這樣分！”我有些緊張了，她又用嚴(yán)肅而略帶溫和的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“回答老師提出的問(wèn)題，不要張口就來(lái)，要先想一想�！蔽业淖宰鹦囊幌蚝軓�(qiáng)，心想：“我是沒(méi)動(dòng)腦筋，可我是個(gè)班干部啊，您怎么也得給我面子��！”她似乎看出了我的心思》下課后，她把我叫到她的辦公室，一方面指出我的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)得還不夠扎實(shí),一方面有耐心的給我講如何才能學(xué)好語(yǔ)文。她講的是那么認(rèn)真。臨走時(shí)，又說(shuō)：“你是班干部，班干部應(yīng)該是各方面的模范，光考慮面子是不行的。”只這一次，我就理解了曾老師“嚴(yán)”字當(dāng)頭的教學(xué)態(tài)度。在以后的教中，曾老師總是那么嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，對(duì)我們的作業(yè)，要求字跡工整，內(nèi)容準(zhǔn)確。凡寫(xiě)作文，必須先列提綱，草稿也不能亂寫(xiě)，至少要修三遍，才能眷寫(xiě)在作文本上。
師者，傳到授業(yè)解惑也。他們開(kāi)啟一代童蒙，支撐起一代又一代的精神家園；他們捧著世代人的希望，教化著有幾千年文明歷史的華夏民族。塑造出一批批棟梁之財(cái)?shù)睦蠋煹呐醭鲆淮劾鄞T果的落花生是多么相似��！在三尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)的老師和在貧瘠土地上開(kāi)花結(jié)果的落花生是何其相似啊！
我贊美落花生，因?yàn)樗荒綐s耀，在逆境中開(kāi)花結(jié)果，它不與像樹(shù)白樺爭(zhēng)高低，不與牡丹開(kāi)花結(jié)果，它不與青松雪蓮比高傲。
我贊美老師，因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)離庸俗，是我們向往的精神富翁；不與名人爭(zhēng)榮譽(yù)，不與大款比富有，不與小人爭(zhēng)繩利。他們只是默默的耕耘，耕耘我們的精神家園；他們只是默默的收獲，收獲著幾千年來(lái)的桃李芬芳。
師恩難忘！讓我們向人類靈魂的工程致敬吧！老師，您辛苦了！