愈挫愈勇
一味的夸贊、不斷地鞭策，究竟哪個能更加激勵我向前奔跑？
母親覺得要常說孩子的好處，父親覺得要常說孩子做的不好的地方，兩種想法相比，的確難以判斷哪種更能激發(fā)我的學(xué)習(xí)斗志。
在這兩種教育方法之下生活，我仿佛在冰與火的世界里艱難的生存著，不斷掙扎。
直到無意中聽到的兩個故事，讓我明白了哪種教育方法更好——
周婷婷是個失聰?shù)暮⒆樱r候畫小人，畫的大腦袋小身子，周弘說：“畫得不錯，不過頭太大了，身體會支撐不住的�！辨面谜f：“我再畫一個。”畫了一個大身子小腦袋的。周弘說：“不錯，不過頭太小了，比例不大合適是不是？”周婷婷說：“我還可以話一個合適的�！庇之嬃艘粋�合適的小人。僅僅十分鐘，周弘就和女兒創(chuàng)造了一個奇跡——孩子進步多大��！這就是贊賞的力量，溫和的教育方式的典型實例。
皇甫謐是西晉著名的學(xué)者和醫(yī)學(xué)家，他小的時候玩劣異常，被村子里的人稱為小霸王，一次，他將同窗受氣包家的棗樹的樹皮鏟掉，使得棗樹枯萎，全村人看到他，都不理他了，在嬸嬸的教育下，皇甫謐終于浪子回頭，成為了一個有用的人。
溫和的教育方式，不失為一種更好的教育方式，當(dāng)孩子取得成功時卻澆一盆冷水，吝嗇一句贊美的話，可能會讓孩子的自尊心受到傷害，適當(dāng)?shù)墓膭羁滟潱m當(dāng)?shù)谋薏呒�，才能愈挫愈勇�?/p>
天底下的父母都是一樣的，他們都深愛自己的兒女；天底下的家長又都不一樣，他們教育孩子的方式各不相同。