給教育局長的一封信
敬愛的教育局長
XX年某月某日，在某中學操場中舉辦了一場誓師大會，政教處劉某公然說出“如不剪成平頭，我有很多種辦法讓你拿不到畢業(yè)證”。在初三年段整整幾百人，說出如此恐嚇的話，這是否算做“集體恐嚇”？這也是否是老師的“恐嚇教育”？
某天老師“民主”的說了“這幾天都給我把頭發(fā)給剪了，別的班是強制要剪，我給你們寬限幾天，但也得要剪”。當時我想問：“這是民主嗎？”這種“民主”就猶如一位“民主”的殺豬人對豬說：我明天要宰了你，不管你說什么我還是要宰了你。殺豬人宰豬從未問過豬的意見，這能算作民主？這是否與&ldquo”所提出來的社會價值觀中的民主嗎？與之背道而馳了？學校的確有明文規(guī)定：學生要剪頭�？蓪W生剪頭的標準是：發(fā)不過眉、發(fā)不遮耳、發(fā)不過領(lǐng)。雖然校規(guī)墻上舉例出的照片是平頭但只有這種方法是正確的嗎？答案當然是否定的。學生們發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造發(fā)明了許多既不違反校規(guī)而自己又喜歡的發(fā)型，可學校說這是擦邊球，必須得剪平頭。這是否扼殺了學生的創(chuàng)造能力了？也同時表現(xiàn)出了老師的遷腐了？和不懂的變通。古人云：己所不欲，勿施于人。學校剪發(fā)本是好意，為得就是讓同學在上課時為了整理發(fā)型而影響了學生聽課的效率�？伤麄儾恢溃瑢W生們既然不喜歡這種發(fā)型而學校卻強加給他們，讓他們每天早晨洗漱時看著自己不喜歡的發(fā)型，整天的心情都是亂糟糟的，他們還能盡心盡力的去學習嗎？還能保持良好的學習狀態(tài)？學習與發(fā)型本是無關(guān)，最多也就是在上課時會有時候會整理發(fā)型，雖然會影響聽課的效率但這也不正是一種愛美的表現(xiàn)？在學校，學生的愛美已經(jīng)被學校剝奪的太過了，比如說：在學校只能穿校服，讓還在青春的學生們不能穿著帥氣和漂亮的衣服。而現(xiàn)在學校連頭發(fā)這學生中最后的愛美都剝奪了，這樣的學校是否太過“殘忍”了？在這里我想對敬愛的教育局長說“在絢麗的青春，我們可以不穿漂亮和帥氣的衣服、可以不穿緊繃的牛仔褲和漂亮的裙子，但請留給我們最后愛美的東西，那就是我們的發(fā)型。”
XX年某月某日，學校發(fā)了一張：初三學生晚自習“自愿”申請書。全班大部分學生都拒簽了，原因無它那就是申請書的第四條：學生發(fā)生一切意外，學校概不負責。這種行為是否表現(xiàn)了學校不負責的行為？
敬愛的教育局長我想請問你“學校該不該開晚自習，開了晚自習學生的安全誰來負責了？”可能信的內(nèi)容有點亂，但我是想說出雙陽中學初三年的話，愿你能夠理解。
敬愛的教育局長
愿你身體安康
XX年3月20日晚上
署名：愛粟（筆名愿你能夠見諒我不能用真名）
初三:愛粟