P先生
從前，有一位偉大的科學家，他叫做p先生。此人研究科學的那份認真與執(zhí)著，受到了許多人的敬佩和崇拜。
p先生從小就想為科學作貢獻。于是，他讀了許許多多的科學家傳記。p先生最先讀到的是愛因斯坦小時候的故事。當他知道愛因斯坦幼時智力發(fā)育非常遲緩時，p先生很生氣，因為自己的智商似乎很正常，并沒有反應遲鈍什么的。他想：天啊，為什么我的智力是正常的？那我該怎么成為像愛因斯坦那樣的科學家呀！？p先生于是故意不讀書，故意不學習，因為他不想讓自己的智力正常。
接著，p先生又讀到了愛迪生的故事。當他知道愛迪生只上了幾個月小學時，p先生猛地大徹大悟起來：啊，原來只有不上學才能當科學家呀！可是我不得不上學，那該怎么辦？p先生于是故意不認真聽課，不完成作業(yè)。因為如果上了學，就當不了科學家了。
“學校是一種用來浪費腦漿，浪費時間，埋沒人才的東西。”p先生說。
p先生后來也長大了。他知道有許多科學家的家境都極其貧困，卻整天埋頭于科學實驗。p先生也決定放棄工作而去做實驗。他弄來了一大堆“實驗器材”，可他不知道該干什么高。說句實話，p先生從小到大并沒學到什么東西。但p先生相信只要努力就一定會成功的。
“努力吧！”他對自己說。
p先生開始不分晝夜地埋首搗鼓那些“實驗器材”。沒人知道他在干什么。就連他自己也不知道。但他并不在意。他說：“為什么我偏要依賴那些無用的書本呢？我這樣實驗下去，總有一天會有偉大的發(fā)現！”幾個左鄰右舍認識了這位“科學家”。接著整條街、整個市、整個省的人都知道了p先生執(zhí)著于科學實驗的故事，最后全國的人都知道他了。
“看他多么認真呀！”人們說，“他一定會有震驚全世界――不，震驚全宇宙的偉大發(fā)現！”
老師們用p先生的事例教育學生父母們用p先生的事例教育孩子學校里貼上了他的畫像出版社出版了他的傳記。p先生真的成為了偉大的科學家。他因此而更加努力了。他對實驗癡迷到了分不清白天與黑夜，分不清左手與右手，分不清夏天與冬天，連自己叫什么名字都不清楚了（盡管他仍不知自己在干什么）。
終于有一天，p先生宣布他有了一個偉大的新發(fā)現，全國沸騰了！當p先生決定在某地發(fā)表演講時，門票一眨眼就被搶購一空。
p先生發(fā)表演講的這天，天氣很冷。人們都穿上了大衣。人們坐在位子上翹首盼望他的出現時，只見一個身穿不合時宜的夏裝的人走上了臺。p先生凍得瑟瑟發(fā)抖，牙齒格格作響。很顯然：p先生連現在是什么季節(jié)都分不清了。
“看他冷成這樣，可想而知他是多么癡迷于科學實驗呀！”一位聽眾感嘆道。
p先生有些不知所措，但他好歹鎮(zhèn)靜下來。他微微張開雙唇，全場頓時肅靜。
“我-我發(fā)現，”p先生抖抖索索地說道，“地-地球是圓的，跟商店里賣的那-那種叫做‘地球儀’的東西一模一樣。”