面對(duì)一個(gè)差生
上個(gè)學(xué)期臨近期末各學(xué)科教師都緊張的組織復(fù)習(xí)。一個(gè)星期四下午，是作文課。忙乎了兩節(jié)作文課，再加上其他老師布置的課堂作業(yè)，同學(xué)們已是怨聲連天！注定今晚都要熬夜了！我一看勢(shì)頭不對(duì)臨時(shí)改變寫作要求：明天要求大家交作文顯然是不可能的，今天的家庭作業(yè)也就不布置了明天和星期六日的家庭作業(yè)自己復(fù)習(xí)！大家輕松輕松吧！同學(xué)們歡呼震天！“但是——下周的作文是自擬題目寫一篇學(xué)習(xí)生活為主題的作文！作文課上交！有的同學(xué)爽快的答應(yīng)了。有的高興的還沒來得及回答只好向我伸了伸舌頭！我知道大家都希望減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)連續(xù)輕松三天，就是準(zhǔn)備下周迎接更緊張的復(fù)習(xí)了！這是有個(gè)同學(xué)大聲說：“老師！您太好了！”同學(xué)們都爽朗的笑起來。
第二周我在批閱作文時(shí)意想不到的事情發(fā)生了！班里有個(gè)平時(shí)不愛做作業(yè)也不交作業(yè)的同學(xué)今天居然交來作文本！我大吃一驚！于是就認(rèn)真批閱起他的作文來。