修剪自己作文1000字
“你這次的作文得了滿分！”老師扯著我的衣袖說，同學(xué)見了我指點議論著，家長看著我激動地大喊著，朋友們鼓起掌叫著……他們可曾知道，這滿分的背后，有過多少次修改、多少次糾結(jié)嗎？
小時的我對改作文這件事近乎瘋狂。每次改作文都像割了肉一樣痛，總覺得寫好了就是寫好了，改什么呢？老師講別人的好作文我也不愿聽，總想找自己和他們一樣的地方比一比：我這不是也挺好的嗎？就算是加一段或者調(diào)個順序我也極不情愿，常常在那兒嗷嗷亂叫地狡辯，半天也不肯改。
還記得四年級時，一次習(xí)作發(fā)下來后——“二類中”，可是文章后老師的一處評語寫道：“回去再修改修改，周一拿來給我看。”我回去后翻了一遍覺得沒什么好改的，便又把原來的作文在紙上抄了一遍，準(zhǔn)備拿去混事兒。然而很不幸，我“修改過”的作文被母親不經(jīng)意間看到了，一場“戰(zhàn)爭”爆發(fā)——兩份一模一樣的文章在她一氣之下被撕成了碎片。“戰(zhàn)爭”之后，我只得坐在桌前重新理清思路，想想哪里有問題、應(yīng)該怎么寫會更好，在稿紙上給原來的習(xí)作來了個大反轉(zhuǎn)。周一交給老師后，我的習(xí)作竟破天荒得了一次“一類上星”！那時的我才從迷迷糊糊中逐漸醒過來，突然間發(fā)覺：寫作實是需要能坐得住的耐心。
后來，我自己到學(xué)校對面的小書店買了整整三袋子作文紙，為習(xí)作的多次修改做準(zhǔn)備，硬逼著自己每次習(xí)作完成后，在桌子前面安安靜靜地坐下來再仔細地看兩遍，在這個過程中我也總能尋找到一些從前不曾發(fā)現(xiàn)的問題。我開始在腦中斟酌每句自己真正想表達的意思，并盡量做到反復(fù)推敲。在一字一句的閱讀中，我開始關(guān)注每個詞語、每個字眼運用的是否合理、恰當(dāng)；段與段之間需不需要一些過渡的語句，是不是有著一定的聯(lián)系；結(jié)尾會不會在整篇文章當(dāng)中顯得有些突兀，而我所得到的啟示、道理是不是真的由前文水到渠成。我強迫自己在思考后拿起筆將修改過的作文再在稿紙上謄抄一遍、兩遍、甚至三遍，保證每一次的質(zhì)量，同時也訓(xùn)練自己的耐心和定力。
我也曾無數(shù)次想把自己“完美”的初稿遞交上去，在一次次修改中也免不了認(rèn)為自己的初稿還可以，但在一回回沉下心來再次琢磨的時候又能發(fā)現(xiàn)不一樣的問題。
在逐漸耐住性子修改的過程中，篇篇文章在我手中慢慢升華。作文的等級也由“二類中”變?yōu)榱?ldquo;一類中”、又從“一類中”變?yōu)榱?ldquo;一類上星”；我也由從前頑劣的瘋女孩，漸漸變得成熟、沉穩(wěn)而有耐心。我覺得自己既像一個園丁，又像一棵樹，總在修剪，又總在成長。
捧著密密麻麻的滿分作文考試卷，就好像揣著多年前那一沓沓厚厚的稿紙，我迎著太陽，流著淚，卻笑了。在一遍遍修剪自己的過程中，一刀刀是那樣痛至心骨，我卻在一次次結(jié)疤，一次次生長。