雙手擁抱化學(xué)
腦海里每想到化學(xué)，我就會(huì)感到無(wú)比的興奮和激動(dòng)�；瘜W(xué)帶給我好奇心﹑勤奮學(xué)習(xí)的心，還有一顆勇于探索﹑追根求源之心�；瘜W(xué)出現(xiàn)在我們的生活中，成為我們生活的一部分。我愛(ài)化學(xué)，化學(xué)世界里形形色色的分子﹑原子﹑離子，已驀然的滲透入我的膚體。
(一)
放假時(shí)，吃完飯后我通常都會(huì)幫母親洗碗。我在洗碗盆里觸摸那似乎無(wú)重力的泡沫：我把泡沫當(dāng)成云，手在泡沫中輕輕滑過(guò)一條弧線，一副“魚(yú)在水中游”的圖畫展現(xiàn)在我們面前。我突然想起化學(xué)老師說(shuō)自來(lái)水是“軟水”，這個(gè)場(chǎng)景足以證實(shí)這個(gè)結(jié)論。泡沫浮在水面上，我輕輕地吹起泡沫，泡沫飛在空氣中，我仿佛身臨仙境。我的腦子轉(zhuǎn)了一個(gè)彎想起“水在通電的條件下生成氫氣和氧氣”，我就思考：我們經(jīng)常把洗碗水直接排到下水道里，那么，為什么我們不把這些家庭廢水搜集起來(lái)，然后在這些水里通電，把生成的氣體收集起來(lái)，這樣循環(huán)利用不就更好嗎？來(lái)到學(xué)校后，我請(qǐng)教了化學(xué)老師，讓她評(píng)論我的猜想。老師聽(tīng)了后，微笑地說(shuō)：“你的想法可真特別！證明你是一個(gè)善于動(dòng)腦探索的好學(xué)生，但你應(yīng)該知道處理家庭廢水的最好途徑是把它們用來(lái)澆花﹑洗地板等，如果你把這些家庭廢水進(jìn)行通電，或許生成其他物質(zhì)，而且操作方法很困難，成本也非常昂貴。正如把鹽水通電，生成氫氧化鈉﹑氯氣和氫氣。家庭廢水是混合物，在通電條件下可能生成有害物質(zhì)。”
我為我幼稚的想法而感到難為情，但也為我對(duì)知識(shí)追根求源的精神感到光榮。水是人類賴以生存的物質(zhì)，我們要保護(hù)水資源，讓地球變得更加美好！
(二)
曾經(jīng)有一個(gè)家庭實(shí)驗(yàn)引起我極大的興趣：把一個(gè)雞蛋放進(jìn)盛足量的食醋里，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。
我?guī)е闷嫘�，在家里做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我拿了一個(gè)一次性塑料杯，往里面裝入食醋，然后從冰箱里拿出一個(gè)新鮮的雞蛋，放入食醋中，我觀察到有趣的現(xiàn)象：雞蛋慢慢地往下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)雞蛋差不多降到杯底時(shí)，運(yùn)動(dòng)方向改變了，慢慢地往上運(yùn)動(dòng)；當(dāng)雞蛋快要到達(dá)液面，運(yùn)動(dòng)方向有發(fā)生改變，慢慢地往下運(yùn)動(dòng)…我猜想雞蛋在液體中運(yùn)動(dòng)，可能與浮力有關(guān)。根據(jù)公式：f�。�ρ液gv排，可得出雞蛋上升的原因：食醋是酸類物質(zhì)，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，屬于碳酸鹽，食醋和雞蛋殼發(fā)生反應(yīng)，生成氯化鈣，使液體的密度變大，生成的二氧化碳?xì)怏w附在雞蛋殼上，排開(kāi)液體的體積變大，因此，浮力變大；雞蛋下沉的原因：生成的二氧化碳排到空氣中，排開(kāi)液體的體積變小浮力變小。這是一道化學(xué)和物理綜合起來(lái)的難題，我感到非常的高興，因?yàn)槲覄?dòng)手做了實(shí)驗(yàn)，解決了這難題。
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科目，我們想學(xué)好化學(xué)，就要多動(dòng)手做試驗(yàn)，多思考問(wèn)題，多觀察身邊細(xì)小的物體。
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“實(shí)驗(yàn)室制造氧氣”是一個(gè)非常重要的實(shí)驗(yàn)。我們都知道實(shí)驗(yàn)室制氧氣用高錳酸鉀做反應(yīng)物，用‘固固加熱型’的收集裝置和‘排水法’的搜集裝置。
化學(xué)老師在課堂上講在家里也能制氧氣，用消毒藥水（雙氧水）做反應(yīng)物，紅磚粉或豬肝做催化劑，就能制造取氧氣了。
我在藥店里買了一瓶雙氧水，回到家后，首先把雙氧水倒在塑料杯中，在冰箱里拿來(lái)一個(gè)保鮮袋和一小塊豬肝，再拿了一個(gè)橡皮筋。然后，把豬肝放入
雙氧水中，我迅速地把保鮮袋蓋在瓶口，用橡皮筋套住。我觀察到這樣的現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生，塑料袋慢慢地漲了起來(lái)。雖然我知道這些氣泡一定是氧氣，但
我也要用氧氣的化學(xué)性質(zhì)來(lái)證明它。當(dāng)塑料袋漲到最大時(shí)，說(shuō)明已集滿氧氣。我用帶火星的木條放在塑料袋口上，打開(kāi)塑料袋，我觀察到帶火星的木條復(fù)燃，
所以，證明這些氣體是氧氣。
氧氣有很多用途，是自然界中寶貴的物質(zhì)。
后記：
讓我們雙手擁抱化學(xué)，創(chuàng)造美好的明天，創(chuàng)造幸福的生活，創(chuàng)造美麗的地球！
廣東廣州增城市永新中學(xué)初三:yaaa