漸入佳境

　　自小學(xué)開始，所有學(xué)習(xí)科目中，我最不喜歡的大概就是作文。沒曾想，一本小小的隨筆本，不僅記錄了初中以來生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更真實(shí)記載了我作文的進(jìn)步！

　　初一開始，語文老師要求每周寫一篇隨筆，題目不限，并強(qiáng)調(diào)寫隨筆的好處不僅記錄了學(xué)習(xí)與生活中的趣事，還練習(xí)了寫作。對(duì)我來說，這無疑是“噩耗”——簡(jiǎn)直讓我抓狂！抗議是無效的，抵觸是難免的，磨蹭成了常態(tài)。不到最后一刻，絕不下筆，至于隨筆的質(zhì)量，從老師批語即可看出，基本上在“優(yōu)-”、“良+”之間徘徊！

　　就這樣渾渾噩噩過了半學(xué)期，我一直都無法理解語文老師這么做的實(shí)際意義是什么。一次無意間拜讀了班上同學(xué)的隨筆，那素材、那描述、那語言……讓我大有感悟，對(duì)待平時(shí)的每篇隨筆他都如此認(rèn)真，作文好自然不足為奇了，“才子”也算名副其實(shí)。

　　不服輸?shù)膫�(gè)性讓我決定要用心寫隨筆，在草稿本上按照平時(shí)學(xué)課文的段落套路擬個(gè)大概，再充實(shí)內(nèi)容后，讀了一遍，試著換掉一些不恰當(dāng)?shù)脑~語。懇請(qǐng)父母過目并指導(dǎo)后，認(rèn)真地謄抄到隨筆本上。第二天，懷著誠惶誠恐的心情上交后，便開始了忐忑不安地等待，我竟然如此迫切地盼望隨筆本發(fā)下來的日子……終于，打開隨筆本，驚喜地發(fā)現(xiàn)老師給了個(gè)紅色的“優(yōu)*”，它是那么炫目迷人，還有一段包含表揚(yáng)與鼓勵(lì)的評(píng)語，讓我激動(dòng)。原來只要努力，老師是看得到的！

　　盡管我的作文水平與才子還有差距，但是這絲毫不影響我要寫好隨筆的熱情。從此，為了每周能寫出好作文，為了那美麗的“優(yōu)*”和激勵(lì)人心的評(píng)語，我細(xì)心地觀察并積累寫作的素材，遇見一些特別的事情，會(huì)靈光乍現(xiàn)——“咦，這個(gè)可以當(dāng)做本周隨筆的內(nèi)容哦！”對(duì)于其他同學(xué)的優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)課，認(rèn)真聆聽并學(xué)習(xí)，試著化用課文中的好詩、好詞、好句，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種描寫手法將細(xì)節(jié)處描寫的更加淋漓盡致……功夫不負(fù)有心人，漸漸地，我的寫作水平有了提升，不僅體現(xiàn)在我的隨筆本上“優(yōu)*”增加，更體現(xiàn)在考試時(shí)作文經(jīng)常能拿到高分，甚至還有幸被老師推薦登在了學(xué)校的《優(yōu)秀作文選》上。

　　寫作之路何其漫長(zhǎng)，在這兩年多的寫作中，我改變了對(duì)它的態(tài)度，它也報(bào)我以微笑，“漸入佳境”是我努力追求的目標(biāo)！