我和書(shū)的故事作文
書(shū)讓我傾聽(tīng)流水的潺潺，親吻浪花的甜蜜，聞到花兒的芳香，撫摸葉子的柔嫩；書(shū)讓我回味親情、友情，體驗(yàn)歡樂(lè)、憂愁……從幼時(shí)起，我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。如今承受著學(xué)業(yè)和考試的沉重壓力，我似乎與她有點(diǎn)生疏了。
最近的兩次考試我沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，所以情緒低落、心煩意亂，瑣碎小事便能惹出無(wú)明之火。一次中午我與父母又發(fā)生口角，我沖進(jìn)房間，重重地甩上房門(mén)，一個(gè)人坐在書(shū)桌前，胸口起伏不定，無(wú)心寫(xiě)作業(yè)，便隨手從書(shū)架上抽了本書(shū)。
蘇軾，中國(guó)文學(xué)史上一位曠世奇才，幾乎不是身在貶謫之地，就是在貶謫的路上，但即使在當(dāng)年窮鄉(xiāng)僻壤的黃州，還是蠻荒閉塞的嶺南，甚至是更遙遠(yuǎn)的天涯海角，都沒(méi)能使他沉淪。無(wú)論是發(fā)展民生、為民請(qǐng)?jiān)�，還是興辦教育、開(kāi)啟民智，蘇軾都做得風(fēng)生水起、有聲有色。艱苦的經(jīng)歷沒(méi)能阻礙他的文學(xué)創(chuàng)作，反而使他的作品更瑰麗多姿、情真意切！他的名篇佳作膾炙人口，至今廣為傳誦。他的詩(shī)詞一改先宋婉約綺麗的文風(fēng)，開(kāi)創(chuàng)了一種“大江東去浪淘盡”的雄渾壯闊的風(fēng)格，而更令人敬佩的，是他面對(duì)逆境和挫折所表現(xiàn)出的豁達(dá)和樂(lè)觀。
他仗義執(zhí)言，不知變通，與王安石意見(jiàn)不合，被貶到杭州。在杭州，他疏通淤塞多年的西湖，用挖出的淤泥修筑了蘇堤，重現(xiàn)了西湖美景。王安石變法失敗，司馬光一派獨(dú)攬大權(quán)，蘇軾還是一貶再貶。烏臺(tái)詩(shī)案的陰霾已經(jīng)散去，但他的樂(lè)觀的心態(tài)卻伴隨終身。“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州譫州”，黃州、惠州、譫州，當(dāng)時(shí)無(wú)一不是窮鄉(xiāng)僻壤，但他的樂(lè)觀卻讓他隨遇而安。他會(huì)拉弓如滿月，西北望，射天狼；他會(huì)驚訝于嶺南荔枝的甘甜爽口，“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人”；即使到了海南譫州，他也愛(ài)上了當(dāng)?shù)孛谰埃?ldquo;九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”，并且愛(ài)上了當(dāng)?shù)氐纳�，還煞有介事地告誡家人不要說(shuō)出去，省得京城的達(dá)官貴人慕名而來(lái)分食他的美味。這是何等的樂(lè)觀！
當(dāng)然，他也會(huì)有“十年生死兩茫茫”的痛苦傷感，但他也會(huì)自我調(diào)整，讓心中始終充滿正能量，從而悟出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的人生哲理，也會(huì)送上“千里共嬋娟”的祝福。
想起十四歲的生日，父親送給我這本《蘇東坡傳》，不正是希望我像蘇軾那樣樂(lè)觀積極向上？
不覺(jué)心中一振，合上書(shū)，扉頁(yè)上一位老人身披蓑衣，手駐拐杖，登高望遠(yuǎn)，一旁題“一蓑煙雨任平生”。
是的，人生不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到驚濤駭浪。既然這樣，為什么我就不能學(xué)習(xí)蘇東坡這位優(yōu)秀的文人，保持一顆樂(lè)觀豁達(dá)的心去應(yīng)對(duì)生活中的挫折？成長(zhǎng)意味著承擔(dān)責(zé)任，雖然這可能是苦澀的開(kāi)始，但我堅(jiān)信“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，黑暗之后，便是燦爛的陽(yáng)光。
書(shū)是我最好的朋友，沒(méi)有亮麗的笑容，但給我以最貼心的叮囑；沒(méi)有厚實(shí)的肩膀，卻能替我阻擋巨大的海浪；沒(méi)有深邃的眼睛，可是一直默默注視我的前進(jìn)。閱讀書(shū)籍我感受很多，學(xué)到很多，領(lǐng)悟很多，“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有翅膀”。
我和書(shū)的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富……