不止一次我努力嘗試作文1000字
演奏停止了，我緩緩地抬頭，目光平靜，好似夢(mèng)中人。評(píng)委微笑地看著我，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。我的心顫抖著，雙手緊緊地攥著義甲，內(nèi)心久久無(wú)法平靜…………
與古箏的邂逅是去姐姐家拜訪時(shí)，一眼瞧見(jiàn)了那安靜沉穩(wěn)，古典高雅的琴，是喜歡上了，是迷戀上了。于是，便興沖沖地去報(bào)了課，又去學(xué)校報(bào)了民樂(lè)團(tuán)。
是困難的。對(duì)指法的嚴(yán)格要求與不適應(yīng)，導(dǎo)致我手腕酸痛。小小的手指機(jī)械地彈著，膠布上那一片，是汗水。
給我最大打擊，也給我啟蒙的老師，應(yīng)是程老師。在民樂(lè)團(tuán)中，那些曲目對(duì)那時(shí)的我很困難，所以，當(dāng)我被要求彈奏時(shí)，一個(gè)人紅著臉，在那卡卡停停是尷尬的。當(dāng)我第6次被罰站在教室后時(shí)，只剩下10個(gè)同學(xué)沒(méi)通過(guò)了，而在他們中，只有我一個(gè)人是中隊(duì)長(zhǎng)。當(dāng)老師再一次板著臉時(shí)，她徑直走到我面前，右手拉著我的標(biāo)志，說(shuō)：“你什么情況，全班就你一個(gè)班干部沒(méi)通過(guò)，你是怎么選上的？”我低著頭說(shuō)，“可我不會(huì)彈…”“你先彈一下，給我聽。”余光中，我看見(jiàn)班中的目光齊刷刷的射來(lái)，我顫顫地抬著手，像一只有氣無(wú)力的病貓?jiān)谏胍鳎?ldquo;真是浪費(fèi)天賦。”老師嘟囔了句，我抖了抖，滿臉困惑“so在哪兒；手用力彈……”我手忙腳亂地聽著指揮，一首曲子勉強(qiáng)湊合地彈了出來(lái)，我在大家同情的眼光中坐回位子，我趴在位子上，心中：想原來(lái)彈琴是這樣容易！隨即一想到剛才的尷尬，我輕輕告訴自己，我一定要努力，一定不會(huì)再這樣了……
以后，每天放學(xué)回家，我便開始練琴。時(shí)間逝去，我逐漸領(lǐng)悟了些，手指也愈發(fā)靈活，夕陽(yáng)西下，橘色的陽(yáng)光斜斜的照在身上，悠悠的琴聲和著鳥兒的幾聲鳴叫，愈顯寧?kù)o安詳。
那些記憶好似輕煙，被微風(fēng)吹拂；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融。
如今的我，已經(jīng)不再是那個(gè)膽怯的小女孩了。我一步步地走向十級(jí)的考場(chǎng)。
一步，兩步…清晰的腳步聲顯得格外空曠，往昔的記憶又好似電影般在我眼前回放。棕黃色的眼里閃爍著堅(jiān)定的眼神，好似即將開戰(zhàn)的戰(zhàn)士，莊重堅(jiān)定。我閉了眼，聽見(jiàn)了自己均勻的呼吸聲。
一步，兩步…門’吱呀’地一聲開了，白色柔和的光揮灑在教室里，我將準(zhǔn)考證遞給老師。抒情的引子開始，我便沉迷了，淪落了，投入了。整首歌的旋律婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩，轉(zhuǎn)而變得激昂。優(yōu)美的旋律飛散在天邊，飛散在屋內(nèi)，飛散在心間。
一曲終了，評(píng)委微笑地看著我，我雙手緊緊地攥著指甲，久久不能平靜。
泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。”面對(duì)困難，應(yīng)堅(jiān)守心中的信念，努力嘗試。