關(guān)于秋天的初三周記600字
篇一：
一連幾日的陰雨終于放晴了，天格外高遠(yuǎn)，云分外湛藍(lán)，就連墻角的扁豆也盎然生機(jī)。陽(yáng)光撒射到地面，光線的質(zhì)感十足、亮度分明，少了些夏天的躁多了點(diǎn)春日的柔，暖氣撲鼻，愜意極了!
街上熙熙攘攘、人頭攢動(dòng)，爭(zhēng)相收藏秋日。早聞桂花已開，可未尋得觀賞的佳處。今日偶得空閑，便要去走走。
過了河，桂花的氣味濃郁了起來(lái)。遙望，那綠蔭連片、繁茂不一之處，幾樹微紅、形如傘蓋。我知道那便是桂花了。和我一起享受著“盛宴”的是大自然中的每一物，河水順勢(shì)而流，寬處平穩(wěn)而淺，窄處洶涌而深，對(duì)著光線而望才體會(huì)到波光粼粼這個(gè)詞。裸露出來(lái)的河床連成小片，給水鳥營(yíng)造了家園，它們或單足而立、或自由徘徊。
順著綠樹環(huán)抱、陽(yáng)光駁雜的青石板小道，就來(lái)到了桂樹腳下。樹枝盤虬臥龍，樹葉狹長(zhǎng)、嚴(yán)實(shí)而碩大、葉面邊緣齒狀總體呈舟形，比桂花靠前搶在枝頭，隨風(fēng)舞動(dòng)。觀者往往看的不是它，而是枝頭的下方桂花。你看，桂花一簇簇一團(tuán)團(tuán)繞著枝干扎了一圈又一圈。那些小花如米粒那么大，四瓣花，花片厚實(shí)但不生硬，如剛下樹的粉撲撲的紅富士，又如小娃娃那藕節(jié)般的胳膊。兩芯蕊，蕊尖撲得淡淡的粉，像掛滿的紅云�；ㄆ渴嬲归_，連尖部也微微向下拱，仿佛樹枝上擠滿了起舞的小姑娘，那輕盈的身姿真是楚楚動(dòng)人。
風(fēng)拂過，這淡淡的、清清的香使人不由得猛吸幾下。忽覺來(lái)了精神、輕松了起來(lái)。這香比稻花濃比荷花淡，恰到好處。
篇二：
我愛百花齊放的春天，我愛火辣辣的夏天，我愛雪花飄飛的冬天，但是我更愛絢麗多彩的秋天。
秋姑娘乘著秋風(fēng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，來(lái)到了我們的校園。
十一月，深秋，寒風(fēng)瑟瑟，空氣涼爽而清新，浮動(dòng)著一絲絲、淡淡的、半透明的霧氣。這個(gè)詩(shī)意的季節(jié)在我們校園里把自己絢麗、繽紛、灑脫展示的淋漓盡致，使我們的操場(chǎng)成了一道亮麗的風(fēng)景。
校園的秋天是多彩的。在暖暖的陽(yáng)光中，桂花熱烈地開放了，讓我們小孩子往往懷疑自己到了鮮花盛開的春天。在金色的秋風(fēng)中，一片片落葉像蝴蝶一般飄飄悠悠，然后就落到了地上。它們的顏色是多彩：有的紅，有的半綠半紅，有的半黃半綠，還有的紅綠黃三種顏色都有……它們的形狀也是多彩：有的細(xì)得像針，扎在身上會(huì)讓人麻庠庠的;有的寬得像扇，卷成了圓形;有的干縮得什么也不像，歪歪翹翹的……
金色的秋天，也把我們攬進(jìn)了好寬廣、好寬廣的胸膛。同學(xué)們穿著衣在操場(chǎng)上奔跑著，歡笑著，秋風(fēng)把瑯瑯讀書聲送到操場(chǎng)，仿佛在輕聲地告訴我們，收獲吧，收獲你們學(xué)習(xí)成果，向培育你們的老師匯報(bào)，向哺育你們的父母匯報(bào)。
多么絢麗繽紛灑脫的景色呀!這秋在我們的校園里在我們的操場(chǎng)上多么使人心醉!
這就是我的校園，多彩，蓬勃，粗獷。秋天的校園，成熟的校園。秋天真像一個(gè)偉大的魔術(shù)師，把我們的校園“變”得分外美麗;秋天又像一支神筆，把我們的校園“畫”的如此燦爛、美好。
我愛校園，但我更愛秋天的校園。