為快樂插上一雙翅膀——讀《丟失的星期天》有感
很小的時候，我小小的內(nèi)心里充滿了快樂。笑容一直掛在我的臉上，那個時候，我還不知道什么是煩惱，小小的腦袋里只有快樂，可是，直到現(xiàn)在，這些快樂的情緒卻離我很遙遠……我的“壓力”成為絆腳石。
這篇文章寫的是由于人間的孩子們在星期天沒有自由，所以天上的小仙人就把星期天收了過去，使人間沒有了星期天。于是，孩子們不惜一切的代價，來到了天上。認識了天上的小仙人，講述了他們的悲慘遭遇。希望小仙人可以幫助她們，要回星期天。讓他們重新?lián)碛锌鞓�。故事中，小仙人之所以要把星期天收走，是因為，人間的孩子們漸漸的忘記了星期天。遺忘了星期天的樂趣。反而把星期天作為自己用功的時間。所以，在星期天，沒有孩子會去玩。只會拼命的去學習。小仙人認為星期天在人間也沒用了用處，就把它收走了。
我們有的時候不也是這個樣子嗎？
在星期天的時候，聽到的歡聲笑語越來越少。聽到鉛筆沙沙作響的聲音卻越來越多�，F(xiàn)在孩子，都在故意偽裝自己。表面上感覺自己一點兒都不努力的去學習，其實，他們恨不得24小時都在學習。他們這種掩飾自己的心理越來越強，反而忘掉了快樂。忘掉了快樂的本質(zhì)。
我希望有那么一天，一個星期天。陽光溫和地打在樹梢上，大街上傳來孩子們的歡聲笑語。一個孩子，左手拿棒棒糖，右手拿一瓶飲料。一對小酒窩在他的臉頰上時隱時現(xiàn)，他開心地笑著。心里沒有任何煩惱。而另幾個孩子，正在草地上玩游戲，你追我趕。風像一位盡職的媽媽，輕輕撫摸著他們。
多么和諧的場景！
多么動聽的聲音！
孩子們燦爛的笑容編織成一幅幅和諧的畫面，流露出孩子們發(fā)自內(nèi)心的快樂。
孩子們快樂的笑聲譜寫成一曲曲動聽的音樂，這純樸自然的音樂是讓記憶深刻。
但是，現(xiàn)在的社會提倡“減壓”
孩子感覺到“負擔和壓力”了嗎？憑心而論，有，但不太大。在中國現(xiàn)有的教育制度下，想使孩子的學習沒有負擔，幾乎是不可能的。學校身上壓有一座大山。學校要接受上級的工作考核，教育質(zhì)量作為一個核心指標直接影響著考核的定級定等，更何況學校升學率的高低也是社會評價學校優(yōu)劣的重要標尺。在這種考核與社會評價方式的壓迫下，學校如果不致力抓好學生的學業(yè)成績，一定會遭萬眾唾棄。教師身上也壓有一座大山，這座大山其實是學校轉(zhuǎn)嫁過來的。學校為了提高教學質(zhì)量，只得寄希望于教師，并通過制度等形式來調(diào)動教師的工作積極性。自對“學而優(yōu)則仕”古訓的認同，來自不愿讓孩子輸在起跑線的初衷�？蓱z天下父母心。三座大山使得學校、教師、家長不得不驅(qū)趕學生去努力學習，使得學生身上的負擔總是減不下來。所以，制成孩子們迷失了方向，忘記了快樂。
給快樂插上一雙翅膀，讓它們越飛越高。藍天下，孩子們的夢想與笑聲形影成一個個炫彩的泡泡，讓快樂永遠埋藏在這里，永遠……永遠都不會破滅。
給快樂插上一雙翅膀！
許下自己小小的心愿……
越飛越高……