有書(shū)真好作文(2篇)
有書(shū)真好作文（1）
有書(shū)真好
落雨繽紛時(shí)節(jié)，我透過(guò)朦朧的視線瞧見(jiàn)一個(gè)個(gè)舞蹈的小精靈，它們交織成一幅幅瑰麗曼妙的畫(huà)面。“我該從哪里打到你們？”它們嘻嘻笑：“翻開(kāi)這本書(shū)吧，你會(huì)打到我們。”于是，精神受到洗禮，我的世界變得繽紛——有書(shū)真好！
恰童稚，只顧瘋癲玩耍，母親時(shí)常囑咐：“多看書(shū)！”悄悄攤開(kāi)一本童話，仔仔細(xì)細(xì)與著拼音讀清每個(gè)字眼。讀邊完一篇，雖還有許多不解，卻也知故事最后的“白雪公主與王子幸福地生活在一起。”小小的心因而雀躍不已，逢人便開(kāi)心地叫一聲：“有書(shū)真好！“
遇少年，風(fēng)華正茂。童話的時(shí)代漸漸隱去，留下面前本本“厚重如磚“的大書(shū)。壓抑住不耐，好奇地翻開(kāi)，漸漸地、漸漸地，我不由得輕捻頁(yè)張，投入到書(shū)中林黛玉含淚吟詩(shī)的畫(huà)面。”寒塘渡鶴影，冷月葬花魂“的月亮清輝下，我輕嗅這亙古不變的墨香，仿佛在這清風(fēng)嘉骨的筆鋒末梢，尋到了那一縷幽幽的花…好容易回過(guò)神來(lái)，，忍不住欣喜執(zhí)筆，在細(xì)膩的白紙上瀟瀟灑灑寫(xiě)下四個(gè)大字：“有書(shū)真好！”
幼童無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光翩然飛去。“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”的六月，我試著口味那些蘊(yùn)含豐富“內(nèi)在”的“天書(shū)。”嚴(yán)歌芩的《扶�！分�，那一們美麗癡傻而又堅(jiān)強(qiáng)隱忍的女子禁不住令人潸然淚下，張愛(ài)玲筆下的“小艾”，出身卑賤，但始
終不肯向命運(yùn)低頭的優(yōu)秀品格，令人嘖嘖贊嘆；透過(guò)家旁琉璃窗，我似乎看到趙玉墨高昂著美麗下巴，從那些曾經(jīng)侮毀過(guò)她的人前走過(guò)……。我是不懂的，那堅(jiān)毅眼神露出的信息，但我仍愿懷著一顆默默的、平凡的心，接受著書(shū)給予我的凈化與洗禮。
每一本好書(shū)，都珍藏著一個(gè)優(yōu)秀美好的品格。我原用這漫長(zhǎng)的人生付予書(shū)，品嘗這精美文字里詩(shī)意的靈魂。
多看書(shū)吧！只有在這書(shū)中，你才能深刻領(lǐng)悟世間嘈雜與繁忙；亦只有它才富有洗凈污塵的能力。讓我們共同捧起書(shū)，再最后一遍，用真摯的語(yǔ)氣，或用力或輕輕地說(shuō)聲：“有書(shū)真好！”
評(píng)語(yǔ)：這是一篇考場(chǎng)作文。文章用散文化的語(yǔ)言，詩(shī)意地展示書(shū)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中所給予的享受與滋養(yǎng)。思路清晰，從童稚到少年到如今，成長(zhǎng)的一幕幕如畫(huà)面般流轉(zhuǎn)。語(yǔ)言的詩(shī)意與老練是最令人贊賞的，中國(guó)古典文化的積累與靈活運(yùn)用造就了這一篇美文。（段慧慧）
初一:林穎潔
有書(shū)真好作文（2）
每個(gè)人降臨人世間時(shí)有沒(méi)有翅膀，惟有讀書(shū)才能讓人飛翔。
——題記
一本好書(shū)就像一位老師，孜孜不倦地教會(huì)你如何為人處世，讓你汲取更多的知識(shí)，多一份優(yōu)雅氣質(zhì)，豐富你的業(yè)余生活。讀書(shū)才能讓你開(kāi)朗、幽默、風(fēng)趣、大方。
讀書(shū)，是一個(gè)對(duì)書(shū)籍意蘊(yùn)的把握與接納的過(guò)程。我想，任何一個(gè)真實(shí)的文明人都會(huì)把讀書(shū)作為管理體制的組成部分。黃庭堅(jiān)說(shuō)：“士大夫三日不讀書(shū)，則其義理不交與胸中，便覺(jué)面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味。”書(shū)，是“精神的巢穴，生命的彈床”。
書(shū)似一面神奇的魔鏡，折射出迷宮似的世界。從金庸的俠骨，瓊瑤的柔情，佘秋雨的苦雨，馬爾克斯的孤獨(dú)，乃至泰山之巔。秋毫之末，南飛的雁陣，故枝的新葉，攜永曲折的真人妙諦，都是書(shū)世界的藏品。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀幾本好書(shū)讓熠熠閃光的文字照透你的身體乃至靈魂，乃至生命……
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，讀書(shū)并非1天2天的事兒，是長(zhǎng)年累月累積，不斷的閱讀，學(xué)到老活到老。只有這樣，才會(huì)使我們的人生充實(shí)起來(lái)。
我讀書(shū)，我快樂(lè)。有書(shū)，真好！
初一:房珂諾