學生的無奈
按納著煩惱和苦痛，忍受著勞累與無奈。盡管不由自主的扯著頭發(fā)，還是承受著。背上仿佛有一座沉甸甸的大山，又猶如眼前生銹的牢籠。為什么幼小的心靈得不到釋放，得不到解脫。就在中國，這有著50XX年歷史的落后國度，存在著那種束縛。為什么我們總是要學那么多，它們對我們有用嗎？我想對少數(shù)人有用。用一種不夸張的說法，這些只是以后找工作的劣勢工具。我說的沒錯吧！從小學到中學，再到大學，我們都在學，我們都在應(yīng)付考試，我們都在期待明天。這都是什么，難道這都是所謂的“素質(zhì)教育”？畢業(yè)的大學生們可能都有感觸，原來設(shè)想的美好早已破滅。面對著中國的人才市場大多數(shù)人只有無奈，只有徘徊�；叵胫敵醯氖旰�，在“要有經(jīng)驗”“要口才好”……這種種條件面前一無是處。我們?yōu)槭裁磳W習？
是為了老師不批評，是為了家長不責罵，還是為了考得好分數(shù)？那都不是，學習是為了自己，是為了自己的將來。對，為了將來，所以我們應(yīng)該學對將來有用的東西。英語對將來有用嗎？我想只對少部分人有用。那為什么要把它作為主科呢？難道以后人人都要出國嗎？難道以后人人都要接觸到外國嗎？當然不可能。我想這是因為中國加入wto，與國際接軌。英語是世界上分布最廣的語言，但是漢語是世界上使用人口最多的為什么不讓外國人來學中文呢？我想說道這兒，許多人又要發(fā)言，“因為其他國家比中國發(fā)達。”那為什么中國就這么弱呢？這更應(yīng)該是我們探討的問題。實際上英語是最適合作為選修科的。數(shù)學，這是一門很讓我頭疼的學科，但對少數(shù)人不這樣。我不知道對大部分人而言，這一科有多大用。有人可能會說以后算帳用得著。這一點沒錯，但是像一些幾何，函數(shù)以及其他很多，真的對大多數(shù)人有用嗎？我們一天還要花很多時間在他身上。對于政、史、地、生而言，更是一塌糊涂。我是學生最有發(fā)言權(quán)。在這些科上面，我能看到的是同學們的背功。即使平時一點也不聽課，只要認識漢字，在考試前，借同學的筆記背個滾瓜爛熟，考試照樣得高分。真是悲哀！說了這么多，中國教育的弊端在與它沒有教授我們?nèi)绾稳W，如何去創(chuàng)新，如何去生存。唉！攤開來，我只有面對，只有無奈。