吹進高三的蒲公英
我是一顆飛翔在高三的蒲公英種子，與其說是飛翔還不如說是飄浮。因為在高三的教室里根本就沒有風，我只能靜靜地等待，等待有人打開窗，讓風吹進來，那個時候，我就可以自由地飛翔在空中。可高三教室的窗好像永遠都是關著的，所以我只能一直飄浮在教室里。
我是在一個秋日的午后被吹進高三的。當時高三教室的窗大大地敞開著，里面的世界充滿了神秘的色彩�？傻任胰滩蛔『闷骘w進高三的教室，才發(fā)現里面是一張大得讓人害怕的蜘蛛網，蜘蛛趴在它的蛛絲上，吞噬著一只又一只的小飛蟲。后來我才知道那只蜘蛛有個響亮的名字——高三。于是我拼命掙扎，還好，我只是顆蒲公英種子，蜘蛛對我不感興趣。
就這樣，我進入了高三，可那扇窗卻突然關上了，并且再也沒有打開過。于是我滯留在了高三，也不知道這樣的生活什么時候才是盡頭。我只有將希望寄托在坐在靠窗位置的那個男孩身上，我知道他喜歡窗外的世界，因為他時常會盯著窗外發(fā)呆，可他卻從沒有試圖打開那扇窗，因為老師說過，在高三，要兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。盡管他喜歡窗外的世界，但他似乎更愿意做一個聽老師話的好學生。他的確像個好學生，讀課本、做習題、背單詞，每件事看上去都做得一絲不茍�？伤恢溃n桌里偷偷藏著的《三重門》早已出賣了他。
我是—個愛幻想的高三學生，我有時覺得自己是飛翔在空中的白色蒲公英，只是很尋常地被風吹起。就像生命中充滿了偶然與未知，蒲公英也從來不著急知道它的下一個目的地會是哪里，一切順其自然。在高三的路上，我也不知道我的下一站在哪里，隨遇而安是我最好的掩飾�？晌乙灿袎粝�，讓夢想照進現實并非只是幻想。
我已經忘了自己是哪一天進入高三的，只記得在高二時，每次經過高三的教室，我都會忍不住往里面張望，因為我總覺得高三很神秘。終于等到我坐在高三的教室里時，我做了一個夢，夢見我是一顆蒲公英種子，還夢見一只好大的蜘蛛向我撲來。我嚇壞了，這時同桌拍醒了我，我才發(fā)現我在語文課上睡著了。語文老師正狠狠地瞪著我，那眼光讓我不寒而栗，讓我想到了那只撲向我的大蜘蛛。
可我假裝沒看見她，然后伸伸懶腰，抬頭便看見了一顆飛翔在空中的蒲公英種子，不，我覺得它是更像是飄浮著的，因為沒有風，它沒有動。于是我翻開厚厚的課本，準備做一個用功的好學生。主要是因為剛剛睡覺被老師發(fā)現了，不假裝一下混不過去，現在一認真，老師一滿意，就會放過我了。
我飄浮在空中，俯瞰著教室里的一切。本以為那個男孩會繼續(xù)睡覺，沒想到他競認真地看起書來。我確信他是喜歡讀書的，只不過和厚厚的課本比起來他更喜歡讀一些課外書。果然，沒過多久，趁老師不注意，他就將手中的課本換成了《三重門》。從他讀書時熾熱的眼神里，我可以看出他對未來充滿了幻想，也確信他終有一天是能夠飛翔的，只是要等到他愿意打開那扇窗的時候。我想他應該是一個孤獨的孩子，因為行走在高三本來就是件孤獨的事，一個人吃飯、睡覺、上課，每天都重復著三點一線的生活。其實我也是一顆孤獨的蒲公英種子，因為我沒有伙伴，也沒有地方可去，只能每天飄浮在教室里。
我能感受到高三緊張的氛圍，很多孩子在筆記本上寫下遠大的目標和豪邁的誓言，還有人在課桌上貼上勵志的標語……看來瘋狂的高三不需要解釋，只需要他們堅強的信念。
我可以從空氣中味道的改變獲知孩子們飲食的變化，教室里最先充溢著炒飯的味道，后來充溢著泡面的味道，最后沒了味道。我知道那是因為老師查得嚴，他們只好吃起了餅干、面包。
我也觀察到了孩子們情緒的變化，從迷惘到不安，再到焦慮，最后是暴躁。而我仍靜靜地飄浮在教室里，如同高三的孩子們等待高考一樣，等待著那扇窗打開的那一天。
最近我常常莫名地不安、焦慮，甚至暴躁，會因為一件小事和同學爭吵，而且習題基本上都是全錯，老師說這是在考前高壓期產生的考前隴郁癥。我想這如果是一種病的話，那我已經病得很重了，甚至無藥可救。如果不是病，那就是我太累了。我常常跟同桌說，我們頭頂上飄浮著一顆蒲公英種子。而同桌說他從來沒見到過，不知是我太累產生了幻覺還是他的近視程度太深。
后來，我便沒有再去注意那顆蒲公英種子，因為高考來了。
高考結束的那個午后，我回到教室，打開了窗，一陣風迫不及待吹了進來，那顆蒲公英種子仿佛長了翅膀，隨風飛出了窗外，然后自由地在天空中飛翔，最后消失在了我的眼前。
那個男孩終于打開了窗，我隨著風飛到了窗外。這一天，窗外的空氣出奇的清新，也許是因為我早已經忘記了窗外的空氣是怎樣的味道了吧。雖然已是六月，作為一顆蒲公英種子，我已經錯過了最美好的年華，但是飛翔，對于我來說是一種解脫，正如同高考的結束對于那個男孩和無數高三的孩子們來說亦是一種解脫。
高三是上帝打開的一扇窗，透過這扇窗，你能看見很多東西。在這扇窗里面，有無數顆渴望飛翔的心，而我們經過歲月的洗禮，也更懂得了成長。