永遠(yuǎn)的雷鋒
有一曲民歌這樣唱道：“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣，忠于革命忠于黨……”這曲民歌流變大江南北，流變海外讓人們記住一位熱于助人的同志――雷鋒！
雷鋒是一個熱愛祖國，熱愛人民的人。他為人民服務(wù)，為祖國效力，所以他深受老百姓的愛戴。
周一晚我避開嘈雜的人群，獨(dú)自一人漫步在校園內(nèi)，邊走邊構(gòu)思一篇作文，走過垃圾桶時看到許多紙片圍著垃圾桶�！澳膫�粗心的家伙干的？真是不道德！”我邊不懷好氣地說著邊繞過垃圾桶，繼續(xù)去構(gòu)思我的作文。快到預(yù)備時我返回教室又一次繞過垃圾桶，發(fā)現(xiàn)一個人佝僂著身子在撿那些散落的紙片，我不由自主地停下腳步：我曾被校長彎腰拾紙屑而震憾，也曾贊頌過隨手拾垃圾的弟弟妹妹們，卻不曾為一位老園丁的辛勤勞作而感動，總認(rèn)為那是他們的職責(zé)，總認(rèn)為是他們嗜財如命，卻沒有想過他們本該安享晚年的，卻沒有想過他們本可以得過且過只要不那么臟就可以了――原來我一直把惻隱之心放錯了位置。在二十一世紀(jì)的今天，我們把雷鋒精神理解的太狹隘了。仿佛只有撿錢拾物，樂于助人，才是雷鋒精神，卻忘了雷鋒精神的另一方面――在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，不辭辛勞，恪盡職守，持之以恒，這就是我們的老師――一個平凡崗位上的偉人的風(fēng)采。
老師已經(jīng)30過頭了，但也精神抖擻，講課精精細(xì)細(xì)，不留一點(diǎn)馬虎，但這
默默的背后，有許多感人的故事。
三年級第二學(xué)期時的一天，我們正上著語文課，褚老師在黑板上寫單詞，教室里格外安靜，連一根針掉在地上都聽得清.突然，我感到一陣反胃，說：“老師，我想吐！”褚老師說：“怎么回事？趕緊到衛(wèi)生間去！”說完便扶著我到衛(wèi)生間去了。一出教室門，只聽“嘩”的一聲，我吐吐出來了。褚老師把頭往教室里一轉(zhuǎn)說：“到操場弄些沙子墊一墊�！敝灰姷允匦l(wèi)拿起鏟子飛快地跑到操場上，弄了許多沙子墊在了教室門口。過了大約五分鐘，我和、褚老師都回來了，同學(xué)們有的給我喝水，有的慰問我。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我沒事的時候，大家又繼續(xù)上課。
下課了，同學(xué)們爭先恐后地?fù)屩鲩T，有的吾著鼻子，有的嘴里說著跳過去，有的搞惡作劇，把同學(xué)往上面推，可就不見一人拎起掃把打掃衛(wèi)生，諸老師經(jīng)過這里，見沒人打掃，二話不說，拎起掃把就掃起來，同學(xué)們驚呆了，都紅著臉，不一會就掀起了“大掃除”，老師和同學(xué)們沒有一個怕臟嫌累的。我望著褚老師，心里默默的想：這不正是我們跟前的活雷鋒嗎！想罷，我也托起沉重的身體，參加了這次“大掃除”！
雷鋒精神體現(xiàn)在一個個具體行為當(dāng)中，我們對雷鋒精神的理解也是從他的具體行為認(rèn)識的，這樣人們理解的雷鋒精神比較狹隘具體，把扶老攜幼、扶微救困、幫助別人做一些事情理解為學(xué)雷鋒，這當(dāng)然是誤解了。雷鋒精神自然樸實(shí)無華，并不是人為刻意制造出來的，它體現(xiàn)雷鋒同志的人生理念。雷鋒做的每一件事情基本
上都是我們力所能及的事情，我們之所以無法象他那樣做到是因為我們的人生理念無法達(dá)到像他那樣忘私的地步。我們用偉大形容雷鋒同志，也說明不是人人能達(dá)到雷鋒精神，現(xiàn)在我們只能有一部分行為達(dá)到雷鋒精神的要求，但誰有能肯定未來世界中沒人能達(dá)到雷鋒？正如歌詞中所說：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”愿雷鋒精神永遠(yuǎn)活在我們生邊，我們心邊！