雨思
雨痛快地下著。趴在窗口,望著遠(yuǎn)處被烏云遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的灰蒙蒙的天空,看著路上行色匆匆的路人,聽著嘈雜的喧囂聲和酣暢淋漓的雨聲,在大風(fēng)中飄蕩的雨又轉(zhuǎn)化為無(wú)盡的思念,一絲一縷,在我心頭蕩漾開來(lái)。
來(lái)到昔日生機(jī)勃勃現(xiàn)在卻冷冷清清的母校。大雨沖刷了道路上的塵埃,洗凈了樹葉上的污垢,同時(shí)也凈化了我對(duì)它的所有記憶。時(shí)光流逝的酸甜苦辣再次涌上心頭,在我恍恍惚惚的腦海中清晰地回放。
老師們的音容笑貌是記憶中難以磨滅的痕跡。我的數(shù)學(xué)老師盡職盡責(zé)。每天,當(dāng)鬧哄哄的學(xué)生如退潮的潮水般涌出校園時(shí),當(dāng)熱鬧的校園瞬間安靜時(shí),她卻還如那夏日喋喋不休的蟬一樣不知疲倦。辦公室里是她批改作業(yè)、認(rèn)真?zhèn)湔n的忙碌身影,教室里是她對(duì)學(xué)生的循循善誘。那次數(shù)學(xué)期中考后,老師陰沉沉的臉?biāo)坪醢盐覀兊臐M懷期待帶來(lái)了一頓劈頭蓋臉的斥責(zé)。當(dāng)同學(xué)們目瞪口呆地看到自己意想不到的分?jǐn)?shù)后,她卻沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備,更沒(méi)有我們想象中的一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。她依然用平常慢條斯理的語(yǔ)言來(lái)分析我們的錯(cuò)誤,依然用平和的態(tài)度來(lái)面對(duì)我們,并指出這次導(dǎo)致失敗的罪魁禍?zhǔn)住中。甚至和我們“簽訂”了一份“協(xié)議書”,保證以后做題的仔細(xì),那些內(nèi)容我至今仍記憶猶新。那天,她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“失敗固然不可怕,可怕的是不知反省、甚至沒(méi)有勇氣面對(duì)它的悲觀態(tài)度!泵看慰荚嚭,她都要耐心地指出并糾正我們的錯(cuò)誤,耐心地登記犯錯(cuò)同學(xué)的名單,耐心地重復(fù)一遍又一遍的解題思路。課余時(shí)間還會(huì)找一些著名的典故和深刻的寓言來(lái)激勵(lì)我們。
我的班主任雖然是語(yǔ)文老師,但在教我們語(yǔ)文的同時(shí),也會(huì)注重我們各門學(xué)科的平衡發(fā)展。她特別強(qiáng)調(diào)偏科的嚴(yán)重性,經(jīng)常提醒我們英語(yǔ)的重要性。但因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師太“心地善良”,所以在英語(yǔ)課上同學(xué)們便會(huì)肆無(wú)忌憚地胡來(lái)。語(yǔ)文老師聽說(shuō)此事后勃然大怒。在后來(lái)的英語(yǔ)課上,班級(jí)里便到處是她安排的“臥底”,專門向老師匯報(bào)班級(jí)的秩序情況。一旦目標(biāo)有“異常舉止”,立即會(huì)受到嚴(yán)重的“法律制裁”。在后來(lái)的英語(yǔ)課上,調(diào)皮的同學(xué)在“臥底”的“虎視眈眈”下,只得識(shí)趣地把好玩的心收斂起來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“注目禮”后,語(yǔ)文老師“大勝”——英語(yǔ)課秩序好得堪比世界各國(guó)總統(tǒng)的聯(lián)合會(huì)議。
回憶起曾經(jīng)和老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,苦澀與留戀油然而生。在大雨中沐浴的校園,被密集的雨點(diǎn)沖洗得一塵不染。那記憶里難以抹去的六年,不正像被這大雨沖去的塵埃,在流逝的時(shí)光里不見任何蹤影嗎?和老師在一起的片段,有一些在記憶里早已蕩然無(wú)存,但不能忘的,便是老師在我們身上揮灑的汗水和真心實(shí)意的教誨。老師是那一支支粉筆,那白花花的粉筆屑是無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),老師是耀眼的太陽(yáng),那溫暖的陽(yáng)光是無(wú)微不至的關(guān)懷,老師是涼爽的秋風(fēng),那陣陣陰涼是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”不正是老師一生的真實(shí)寫照嗎?