德陽(yáng)秋天的三個(gè)畫面
一、閑讀旌湖
早上，登上教學(xué)樓頂眺望遠(yuǎn)方，只見一條淡霧朦朧的銀白的帶子，一直延伸到視野的盡頭。在河的那邊，白茫茫的一片，只有幾只鳥兒在云霧中穿梭、嬉戲。它們時(shí)而竊竊私語(yǔ)；時(shí)而奮起直追；時(shí)而足尖點(diǎn)水；時(shí)而凌空展翅……兩旁的建筑物在云霧縹緲中若隱若現(xiàn)。這時(shí)天和水已連成一片，仿佛水就是天，天就是水，再也分不出來(lái)了。霧輕輕的飄著，整個(gè)德陽(yáng)在淡霧中只有朦朧的輪廓，就像世外桃源一般。
過(guò)了一會(huì)兒淡霧散去；整個(gè)畫面清清楚楚的展現(xiàn)在眼前。幾只打漁的船已停在岸邊，恍若威尼斯的小艇一樣。家家戶戶，老老小小，都來(lái)到河邊散步，帶著一份閑情逸致，還帶著一份生活的寧?kù)o與舒適。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾片葉子打著旋兒，慢悠悠地躺在地上，在這境界里，我，醉了。
二、偶過(guò)街道
德陽(yáng)的秋天不像春那樣姍姍來(lái)遲，它總是那樣迅速，讓人措手不及，第一天還是烈陽(yáng)陣陣，第二天便是秋風(fēng)蕭瑟。一種“�？智锕�(jié)至”的感覺油然而生。街上的人極其稀少，往來(lái)匆匆，臉上的表情像是被嚴(yán)寒凍僵了一般，雙手緊緊拉住裹在身上的秋衫。許多店鋪也半掩著門，以擋住惡劣天氣刮進(jìn)的寒風(fēng)。就連平日中飛翔的鳥兒，這時(shí)候也不見蹤影，大概是躲到窩里了吧。道路兩旁的樹木像是一個(gè)個(gè)顯山露水的甲骨文字，讓人不禁感到一絲涼意，黃色的樹葉都被風(fēng)兒卷走了，不知道什么地方去了�？吹竭@樣蕭殺蕭條的景象，我不由得加快了腳步。
三、漫步校園
同樣的風(fēng)，同樣的秋，德陽(yáng)五中的校園里卻是另一番景象。操場(chǎng)上。許多同學(xué)在跑步，在跳遠(yuǎn)，在進(jìn)行著各種鍛煉……大家熱情飽滿，大汗淋漓，誓與秋風(fēng)抗?fàn)幍降�。汗水濕透了衣衫，在寒冷的秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖也決不放棄。教室里，同學(xué)們專注地聽課，踴躍地回答問(wèn)題，積極地參加活動(dòng)，秋風(fēng)灌進(jìn)教師，撩動(dòng)了每個(gè)人的頭發(fā)，可沒(méi)有一個(gè)人分神。校園小徑上，一條條黃色的小道為同學(xué)們鋪開，在這其中，有瑯瑯的讀書聲，還有各種各樣的笑聲……久久縈繞耳畔，驅(qū)走了秋日的寒冷，送來(lái)了春天的溫暖。
夜，深了。微黃的燈光映在樹葉上，留下斑斑駁駁的影子，像是為大地鍍了一層金。一個(gè)個(gè)身影躲著秋的旋律走過(guò)，那是同學(xué)們！他們?nèi)栽趯Ｐ闹轮緦W(xué)習(xí)。沒(méi)錯(cuò)，我是五中人，我要努力拼搏，為五中爭(zhēng)光。秋雖寒，但學(xué)子的熱情可以讓秋變得溫暖。秋雖惡，但學(xué)子的志氣可以讓惡劣的環(huán)境黯然失色。五中學(xué)子沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難！
秋，來(lái)去匆匆，而德陽(yáng)的秋，走得極其緩慢。我想，或許，它是想在世界多留下一點(diǎn)自己的足跡。而我們，還要踩著秋的足跡，一步一步努力向前走，還要不停地戰(zhàn)勝困難,勇敢地向上攀登,窗口的一串風(fēng)鈴,打斷了我的思緒……