校園之美——林蔭之美
校園之美
——林蔭之美
湘竹森森，微風(fēng)輕拂，引得竹聲吟吟；明月朗朗，繁星裝點(diǎn)，弄得烏云隱現(xiàn)。
——題記
在這明媚的夏日校園，我厭倦了“百般紅紫斗芳菲”的繁花，獨(dú)獨(dú)愛上了這抹濃陰。
清晨，沿著這條林蔭小道走進(jìn)教學(xué)樓，道路兩旁有粗壯茂密的大樹，樹枝樹葉把整條小路蓋住，清早的晨曦透過樹葉的縫隙灑下來，路上有一點(diǎn)一點(diǎn)的光斑，顯露出清晨的朝氣。
下午，毒辣的陽光炙烤著大地，那林蔭道上高大的樹卻遮住了陽光，帶給這小道無邊的涼爽。斑駁的光點(diǎn)裝飾著這條小路，顯得有點(diǎn)夢(mèng)幻的色彩。大課間找一方林蔭灑落的空地，和幾個(gè)同學(xué)坐在石凳上繞在石桌前，或交流，或誦讀，或討論，那真是一份怡然！
當(dāng)晚上回家的時(shí)候，夕陽正一寸一寸墜落，五彩的霞光映在樹頂?shù)娜~片上，樹影在晚風(fēng)的吹拂下變得婆婆娑娑。
在這百花齊放的夏季，沒有人會(huì)在意，在這校園的角落里，還有著幾片濃陰；矮窄過道的騰架上面爬滿了嫩綠的藤葉；還有校園后面的一排蒼勁的白樺，站在樹下向上望，那心形的葉子，隨風(fēng)擺動(dòng)。
美，是繽紛？是斑斕？是五光十色？是簡(jiǎn)約純潔？亦或是翡翠綠光？瑪瑙褐紅？糾結(jié)著對(duì)美的理解，合上那品了數(shù)遍卻品不出韻味的溢滿美之禮贊的大書。有人說“世界本不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”而我覺得，在這三十四中的校園里，就算沒有發(fā)現(xiàn)美的慧眼，也會(huì)被美打動(dòng)，因?yàn)樵谶@校園中沒有一處不美的角落，特別是那抹綠色撐起的濃陰。
山東東營(yíng)東營(yíng)區(qū)東營(yíng)市勝利第三十四中學(xué)七年級(jí)四班初一:字文雨潔