有你陪伴度過(guò)最孤單的時(shí)光
我是黑暗的孩子，她帶我找到了光明。
雪，太冷
10歲，我告別了南國(guó)的海，與爸爸來(lái)到北方的一個(gè)小城。單調(diào)的四合院在寒風(fēng)中顯得蒼老，我找不到那種溫暖。下雪了，南國(guó)的天空從來(lái)不會(huì)飄雪，我曾日日幻想有一天，在雪中�？墒牵义e(cuò)了。這里的雪太冷。
忐忑是我唯一的感覺(jué)，我覺(jué)得我真正懂得了什么叫做“一波未平，一波又起”。我這個(gè)中途打攪了他們的陌生人一直被排擠在門外。我害怕明天會(huì)做錯(cuò)什么，明天又會(huì)發(fā)生什么，我很小心很小心，可是，他們還是會(huì)異樣地看著我——錯(cuò)了。沒(méi)有共同的過(guò)去，我覺(jué)得他們太不可一世。
在孤單中掙扎到12歲。我好累。
陽(yáng)光，你好
12歲分班的時(shí)候，有人很難過(guò)。我則想：“哪里，又會(huì)有什么不一樣？”
原來(lái)，真的不一樣，陽(yáng)光從這里悄悄爬進(jìn)來(lái)。
她是我的語(yǔ)文老師。她給我的第一印象并不好�？粗鴣y糟糟的一窩學(xué)生，不滿地說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)話，就把他請(qǐng)出去�！蔽颐鏌o(wú)表情，她們都一樣。
然而，我又錯(cuò)了。
幾天后，我不小心被燙傷了腳。正值夏天，我穿著涼鞋，腳上駭人的水泡涂著黃色的藥惡心地暴露在外面。有一天，我畢恭畢敬地背完書準(zhǔn)備從講臺(tái)上退下來(lái)。她叫住了我：“腳還疼嗎？”
“不疼”，我知道沒(méi)有老師會(huì)喜歡脆弱的學(xué)生。
“小心點(diǎn)，別叫他們踩著你”，她笑著對(duì)我說(shuō)。
“嗯”，我轉(zhuǎn)過(guò)身，心里很暖。
向來(lái)驕傲和榮光都是別人的事。自從遇到她以后我也開始相信自己和他們一樣。她說(shuō)我做作業(yè)做的整齊，她說(shuō)我作文寫得很認(rèn)真�！澳闶且粋�(gè)好孩子”，她總是笑著對(duì)我說(shuō)。
陽(yáng)光進(jìn)入了我的心房，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都泛著彩色的光芒。
五年級(jí)考試時(shí)，同學(xué)們?cè)谟懻撜l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)會(huì)考第一。我沒(méi)有說(shuō)話，我也可以，就算這次不行，還有數(shù)不清的下一次。因?yàn)橛兴男湃�，有她的微笑�?/p>
從此，我一步步地攀登，我感受到陽(yáng)光的味道。
同樣的一片海
那片海一直靜靜微笑，沉默不語(yǔ)，包容我的悲，我的喜，我的淚，我的笑。在她的身上，我看到了這樣的一片海。
曾經(jīng)有個(gè)不懂事的同學(xué)不管不顧地在辦公室門上貼了張小紙條，抱怨作業(yè)太多。他當(dāng)時(shí)很生氣，但她沒(méi)有冷語(yǔ)，沒(méi)有惡諷，更沒(méi)有因此對(duì)這個(gè)同學(xué)判下無(wú)期徒刑。她只是說(shuō)：“你這孩子，真不懂事�！�
后來(lái)，沒(méi)有后來(lái)，她依舊一如既往。
我是一個(gè)不善于交流的人，因?yàn)槭軅�，所以�?xí)慣了孤單。她之于我來(lái)說(shuō)，是比老師還要重要的角色。我相信她。
放假的時(shí)候，我時(shí)常去她家，沒(méi)事就喜歡和她呆在一起。她推著咿咿呀呀的自行車，我們一起在街上有說(shuō)有笑。坐在她家里胡亂說(shuō)些有的沒(méi)的。在她寫普通話論文的時(shí)候，替她找好多奇奇怪怪的字。每逢過(guò)節(jié)的時(shí)候，興致勃勃地發(fā)一些現(xiàn)在看來(lái)很不得體的祝福語(yǔ)。
她只是靜靜微笑，沉默不語(yǔ)。
南國(guó)是一片海，我是游弋的魚；她同是一片海，我則是灘上淺臥的貝殼。
喜歡她，所以追求她口中的美好；相信她，所以相信自己。
我曾是黑暗的孩子，蜷縮在角落里發(fā)抖，是她的到來(lái)，給了我光明。
如今的我，盡管依舊平凡，但擁有一顆追求天晴的心。
倘若沒(méi)有她，我就還是一個(gè)什么都不敢想的孩子，只會(huì)一味逃避。
所以，謝謝你，老師——謝謝你，陪伴度過(guò)那段最孤單的時(shí)光。
年華淺淺，師恩沉沉。