心目中最有風(fēng)采的班主任
有句俗話說(shuō)的好“火車跑得快，全靠車頭帶�！倍粋�(gè)班級(jí)體，沒(méi)有一位很好的班主任，那么這個(gè)班級(jí)必定是一盤散沙；沒(méi)有一位嚴(yán)厲的班主任，這個(gè)班將會(huì)成為一個(gè)菜市場(chǎng)；沒(méi)有一位勤勞的班主任，班里的學(xué)生肯定也很懶惰；如果沒(méi)有一位善良、和藹的班主任，那么這個(gè)班的學(xué)生也沒(méi)有愛(ài)心與熱心，總之一句話，一個(gè)班級(jí)的好壞，班主任起著很大的領(lǐng)頭作用。她就是我們班的班主任——孫老師。
孫老師溫柔，善良，時(shí)刻為學(xué)生著想。在課堂上，她站在講臺(tái)旁，手里時(shí)刻拿著粉筆，在黑板上譜寫著她的青春。她似乎想用一節(jié)課的時(shí)間把她所知道的所有知識(shí)傳授給我們，她似乎想在一瞬間把她肚子里的“墨水”全倒給我們，變成我們自己的知識(shí)。這讓我不禁想起李商隱的那句名詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
孫老師展開(kāi)了“師徒同心，人定勝天”的計(jì)劃，讓成績(jī)好的和差的結(jié)拜為師傅和徒弟，來(lái)輔助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，更加深了同學(xué)們之間的友情，也讓每一位徒弟可以不用問(wèn)老師，直接向師傅求助就好。而且，如果師傅講題給徒弟聽(tīng)，也能達(dá)到兩個(gè)目的：一是加深師傅對(duì)這道題的理解，能更好的記��；二是徒弟也能在不懂的地方提問(wèn)。畢竟課上的時(shí)間不多，能讓同學(xué)們提問(wèn)的時(shí)間很少。這個(gè)計(jì)劃取得了很大的成就，不少同學(xué)的成績(jī)提上來(lái)了。為此，別的班也陸續(xù)用了這個(gè)方案。
孫老師是個(gè)非常善于搞活動(dòng)的一個(gè)人，我們時(shí)常沉浸在活動(dòng)的快樂(lè)中，就比如上次的水果拼盤，全班人經(jīng)過(guò)自己的努力完成了拼盤，這也讓我們知道通過(guò)自己的勞動(dòng)會(huì)獲得更好的報(bào)酬，還有值日班長(zhǎng)，讓每一位同學(xué)體會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)的辛苦和勞累；艱辛與不易。
孫老師可是個(gè)多才多藝的班主任。她不僅擅長(zhǎng)英語(yǔ)，還擅長(zhǎng)寫論文呢，她的論文可也獲得了許多證書呢，早上一起來(lái)，刷刷幾聲，一篇800字左右的篇章，就一氣合成了。
孫老師也是個(gè)完美主義者，完美主義者具有一股與生俱來(lái)的沖動(dòng)，他們將這股精力投注到那些與他們生活息息相關(guān)的事情上面，努力去改善它們，盡量使其完美，樂(lè)此不疲。無(wú)論什么，他總是要求最好的。就上次的詩(shī)歌朗誦會(huì)吧，他對(duì)我們說(shuō)：“要做就要做到最好，要拿獎(jiǎng)就要拿第一”領(lǐng)著全班不惜花了兩節(jié)課去練習(xí)，結(jié)果倒也在意料之中，當(dāng)然是第一名了。
班主任總對(duì)我們說(shuō)“是金子永遠(yuǎn)都會(huì)發(fā)光”，話是這樣說(shuō)，但也要有一個(gè)挖礦者去挖掘出這塊金子，否則他就會(huì)永遠(yuǎn)埋沒(méi)于地下，于是，她選用一些沒(méi)有自信、有潛力的同學(xué)當(dāng)做班干部，班主任這樣做不僅可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，而且會(huì)使我們變得自信。
老師就像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。敬愛(ài)的老師們，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)的荷香十里，愿你們永遠(yuǎn)是使者，將和煦的陽(yáng)光灑滿人間。一支粉筆，能點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無(wú)限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。老師們，是你們啟迪我們真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。你們滿情愛(ài)心地創(chuàng)造出一支強(qiáng)大的隊(duì)伍，將來(lái)為祖國(guó)出力。