我和學(xué)生一起“作弊”
從初二重新編班到初三，我班的物理成績(jī)一直保持年級(jí)“第一”。這樣的情況是以前帶的班級(jí)前所未見(jiàn)的，我心里也接受不了這樣的結(jié)果。究其原因就是學(xué)生不懂不問(wèn)。我該為他們做些什么呢？我一直苦苦思索對(duì)策。國(guó)慶長(zhǎng)假?zèng)]過(guò)多久，初三年級(jí)安排了一次物理階段性考試，巧合的是：監(jiān)考就是我和物理老師。監(jiān)考時(shí)一個(gè)又一個(gè)方案在腦海中出現(xiàn)，否定；出現(xiàn)，再否定……不知不覺(jué)，離考試結(jié)束只有15分鐘了。一個(gè)突如其來(lái)的想法在我腦海中浮現(xiàn)�；沓鋈チ�！我和物理老師悄悄地說(shuō)：我決定讓學(xué)生舉手問(wèn)你問(wèn)題。看著物理老師忐忑不安的神情，我用堅(jiān)定的目光看著他說(shuō)：你不用直接說(shuō)答案，只告訴他們思路，一切后果由我來(lái)負(fù)責(zé)！于是我快步走向講臺(tái)：同學(xué)們，現(xiàn)在允許你們向物理老師提問(wèn)。學(xué)生驚訝地看著我，我點(diǎn)頭微笑示意：真的，但條件是每人只允許問(wèn)一個(gè)！話音剛落，只見(jiàn)學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地舉起了手。離考試結(jié)束還剩1分鐘，同學(xué)們的問(wèn)題已經(jīng)全部問(wèn)完，我大約算了一下，10分鐘內(nèi)，共有31名學(xué)生舉手提問(wèn)。收卷完畢，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：這是我們之間的秘密，懂嗎？學(xué)生們會(huì)意一笑。
第二天，成績(jī)出來(lái)：我班物理成績(jī)處于年級(jí)中等。物理老師問(wèn)：是否把不真實(shí)的成績(jī)扣掉？我肯定的回答：不！
利用下午的主題班會(huì)課，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：各位同學(xué)，首先祝賀你們！這次物理考試進(jìn)步了，到年級(jí)中等水平了。昨天物理測(cè)試，10分鐘問(wèn)了31個(gè)問(wèn)題，平均每個(gè)問(wèn)題20秒，這說(shuō)明了什么？沒(méi)時(shí)間問(wèn)？一個(gè)問(wèn)題20秒。不會(huì)問(wèn)問(wèn)題？有31位同學(xué)提出了問(wèn)題，占班級(jí)人數(shù)的60%。物理老師剛才讓我把分?jǐn)?shù)扣掉，我沒(méi)答應(yīng)。說(shuō)實(shí)話，我也怕：怕你們以后有問(wèn)題還是不問(wèn)，更怕期中考試由于你們的不懂不問(wèn)還是“第一”，以至讓其他老師知道我們這次“進(jìn)步”的原因，還怕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)，同事的笑話……其實(shí)，要老師不怕，很簡(jiǎn)單，那就是：今天起，不懂就問(wèn)！作業(yè)不懂：?jiǎn)�；上課沒(méi)聽(tīng)懂：?jiǎn)�。如果你們同意老師說(shuō)的話，如果你們不想讓老師難堪，那就從問(wèn)做起吧。
期中考試很快來(lái)臨，我班物理成績(jī)?nèi)〉昧素浾鎯r(jià)實(shí)的年級(jí)第二（和第一名只有微弱的差距）！我開(kāi)心的笑了，同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的干勁也越大了。
作為課改背景下的教師，我們所面臨的挑戰(zhàn)是：如何洞察缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生的內(nèi)心世界，努力探索學(xué)生克服消極因素，幫助他們看到自己的積極方面，并重新激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)求知，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。李政道教授也說(shuō)過(guò)：“我們學(xué)習(xí)知識(shí)，目的是要做‘學(xué)問(wèn)’，學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)問(wèn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)怎樣問(wèn)問(wèn)題�！倍缃竦膶W(xué)生在長(zhǎng)期的師道尊嚴(yán)影響下，已漸漸失去問(wèn)問(wèn)題的興趣和能力，學(xué)習(xí)顯得很被動(dòng)，在這種情況下老師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得也不輕松，結(jié)果是事倍功半。但哪個(gè)學(xué)生不想學(xué)好？哪個(gè)學(xué)生不要分?jǐn)?shù)？在這種心理的驅(qū)使下，我就想到了讓學(xué)生在考試時(shí)問(wèn)老師的想法，目的之一：滿足學(xué)生獲取較高分的愿望，產(chǎn)生成就感，在這種愿望的影響下，促使他們向更高的目標(biāo)前進(jìn)；目的之二，拉近老師和學(xué)生的距離。以前在考試時(shí)教師和學(xué)生似有警察與小偷之感，如果此時(shí)老師愿拉自己一把，這個(gè)“恩”一般是不會(huì)忘的；目的之三，養(yǎng)成“問(wèn)”的習(xí)慣，俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。這個(gè)頭既然開(kāi)了，而且是在考試時(shí)開(kāi)的，那同學(xué)們往下走就會(huì)比較順利了。再通過(guò)班會(huì)課上的及時(shí)教育，讓同學(xué)們感到?jīng)]有回頭路可走，而且是為老師走下去，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，恢復(fù)他們?cè)镜慕】敌膽B(tài)。結(jié)果成功了。