藍(lán)色的追問(wèn)
1921年，他在英國(guó)皇家學(xué)會(huì)上做完力學(xué)和光學(xué)的研究報(bào)告后，取道地中海乘船回印度。傍晚，他站在甲板上，望著浩瀚的海水，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)撲面而來(lái)，吹走了旅途的困頓。其他旅客也在甲板上漫步，其中一對(duì)母子的對(duì)話(huà)引起了他的注意，他不由側(cè)耳傾聽(tīng)。
“媽媽?zhuān)@個(gè)大海叫什么名字？”孩子看著湛藍(lán)的海水，歡呼著。
“地中海�！眿寢尣患偎妓鞯鼗卮稹�
“為什么叫地中海？”孩子半晌之后繼續(xù)發(fā)問(wèn)。
“因?yàn)樗鼕A在歐亞大陸和非洲大陸之間。”媽媽想了一會(huì)兒作答。
“那它為什么是藍(lán)色的？”孩子尋根究底。
年輕的母親，被孩子問(wèn)得一時(shí)語(yǔ)塞，只好把求助的目光投向了饒有興致的他。他輕輕地拉起孩子的手，微笑著說(shuō)：“海水之所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾！?/p>
這一解釋出自以發(fā)現(xiàn)惰性氣體而聞名于世的英國(guó)物理學(xué)家瑞利。瑞利曾用太陽(yáng)光被大氣分子散射的理論解釋過(guò)天空的顏色，并由此得出結(jié)論—海水的顏色是反射了天空的顏色所致。
可是，在告別了那對(duì)母子后，拉曼的心總是不踏實(shí)，覺(jué)得自己的解釋不夠充分，沒(méi)有十足的信服力。男孩那雙充滿(mǎn)探索精神的大眼睛讓他為成人死去的“好奇心”感到羞愧。
拉曼回到加爾各答后，立即著手研究海水為什么是藍(lán)色的。他利用自己的研究?jī)?yōu)勢(shì)，從光線(xiàn)散射與水分子相互作用入手，運(yùn)用愛(ài)因斯坦等人的漲落理論，獲得了光線(xiàn)穿過(guò)凈水、冰塊及其他材料散射現(xiàn)象的充分?jǐn)?shù)據(jù)，證明出水分子對(duì)光線(xiàn)的散射使海水呈現(xiàn)出藍(lán)色的機(jī)理與大氣分子散射太陽(yáng)光而使天空呈現(xiàn)藍(lán)色的機(jī)理完全一樣。他進(jìn)一步研究，又在固體、氣體和液體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，為20世紀(jì)初的科學(xué)界最終接受光的粒子說(shuō)提供了有力的證據(jù)。
他叫拉曼，他發(fā)現(xiàn)了被稱(chēng)為“拉曼效應(yīng)”的光散射效應(yīng)，為物理學(xué)作出了劃時(shí)代的貢獻(xiàn)。1930年，他走上諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，成為印度也是亞洲歷史上第一個(gè)獲此殊榮的科學(xué)家。
榮獲巨獎(jiǎng)之后，媒體的采訪(fǎng)紛至沓來(lái)，拉曼的回答總是寥寥數(shù)語(yǔ)，而重復(fù)得最多的是：我只是追問(wèn)了一個(gè)為人所司空見(jiàn)慣的問(wèn)題：海水為什么是藍(lán)色的？而這個(gè)問(wèn)題卻是由一個(gè)小男孩提出的，他的那顆好奇心震撼了我，也啟發(fā)了我�？茖W(xué)之路，就是要常懷好奇之心，并努力地拿出確鑿的證據(jù)來(lái)證明。