藍色的追問
1921年，他在英國皇家學(xué)會上做完力學(xué)和光學(xué)的研究報告后，取道地中海乘船回印度。傍晚，他站在甲板上，望著浩瀚的海水，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)撲面而來，吹走了旅途的困頓。其他旅客也在甲板上漫步，其中一對母子的對話引起了他的注意，他不由側(cè)耳傾聽。
“媽媽，這個大海叫什么名字？”孩子看著湛藍的海水，歡呼著。
“地中海�！眿寢尣患偎妓鞯鼗卮�。
“為什么叫地中海？”孩子半晌之后繼續(xù)發(fā)問。
“因為它夾在歐亞大陸和非洲大陸之間�！眿寢屜肓艘粫䞍鹤鞔�。
“那它為什么是藍色的？”孩子尋根究底。
年輕的母親，被孩子問得一時語塞，只好把求助的目光投向了饒有興致的他。他輕輕地拉起孩子的手，微笑著說：“海水之所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色�！�
這一解釋出自以發(fā)現(xiàn)惰性氣體而聞名于世的英國物理學(xué)家瑞利。瑞利曾用太陽光被大氣分子散射的理論解釋過天空的顏色，并由此得出結(jié)論—海水的顏色是反射了天空的顏色所致。
可是，在告別了那對母子后，拉曼的心總是不踏實，覺得自己的解釋不夠充分，沒有十足的信服力。男孩那雙充滿探索精神的大眼睛讓他為成人死去的“好奇心”感到羞愧。
拉曼回到加爾各答后，立即著手研究海水為什么是藍色的。他利用自己的研究優(yōu)勢，從光線散射與水分子相互作用入手，運用愛因斯坦等人的漲落理論，獲得了光線穿過凈水、冰塊及其他材料散射現(xiàn)象的充分?jǐn)?shù)據(jù)，證明出水分子對光線的散射使海水呈現(xiàn)出藍色的機理與大氣分子散射太陽光而使天空呈現(xiàn)藍色的機理完全一樣。他進一步研究，又在固體、氣體和液體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，為20世紀(jì)初的科學(xué)界最終接受光的粒子說提供了有力的證據(jù)。
他叫拉曼，他發(fā)現(xiàn)了被稱為“拉曼效應(yīng)”的光散射效應(yīng)，為物理學(xué)作出了劃時代的貢獻。1930年，他走上諾貝爾領(lǐng)獎臺，成為印度也是亞洲歷史上第一個獲此殊榮的科學(xué)家。
榮獲巨獎之后，媒體的采訪紛至沓來，拉曼的回答總是寥寥數(shù)語，而重復(fù)得最多的是：我只是追問了一個為人所司空見慣的問題：海水為什么是藍色的？而這個問題卻是由一個小男孩提出的，他的那顆好奇心震撼了我，也啟發(fā)了我�？茖W(xué)之路，就是要常懷好奇之心，并努力地拿出確鑿的證據(jù)來證明。