請(qǐng)放下那只伸向孩子的手
前幾天，有人問(wèn)我，法律是什么？我回答他說(shuō)，法律無(wú)處不在，就陪伴著我們成長(zhǎng)。不過(guò)當(dāng)今社會(huì)治理的這么好，應(yīng)該用不到了吧�？墒�，他又問(wèn)我，在生活中目睹對(duì)孩子的暴力，你會(huì)出面阻止嗎？我尷尬的笑了笑，沒(méi)有回答他。因?yàn)槲覀儼嗬锞陀羞@么一個(gè)孩子。
那是在一節(jié)思想政治課上，思想老師讓他站起來(lái)回答問(wèn)題。忽然，她好像發(fā)現(xiàn)了什么似的，緊緊的拉住了他的手，又輕輕放下。這個(gè)奇怪的動(dòng)作勾起了我的好奇心。下課后，只剩下一小部分同學(xué)在教室里寫(xiě)作業(yè)。老師把他叫到講臺(tái)桌前，我邊寫(xiě)作業(yè)邊聽(tīng)著他們之間的談話�！澳愕氖直邸崩蠋熗送氖直邸！皼](méi)關(guān)系，不疼�！彼麑⑹址旁诹吮澈蟆＿@時(shí)我才注意到他手臂上的淤青和傷疤，“那這……”“是我爸爸打的，他還說(shuō)，如果別人問(wèn)起來(lái)，就說(shuō)是我自己弄的�！崩蠋煹恼Z(yǔ)氣變得沉重：“那他為什么要打你呢？”“他一不高興就拿我出氣。我媽也是，只要我在五點(diǎn)之前沒(méi)到家，她就不讓我吃晚飯！”他很委屈，也很無(wú)奈的說(shuō)道�！澳撬麄円院笕绻俅蚰�，你就告訴我，或者你的班主任！”他點(diǎn)點(diǎn)頭，紅著眼眶回到座位上。
聽(tīng)得我，真是五味雜陳，而作業(yè)，也早已被淚水浸濕。相對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，未成年人很少會(huì)想到用法律的武器去保護(hù)自己，其實(shí)我國(guó)是有《未成年人保護(hù)法》的:對(duì)于未成年人實(shí)施家暴這樣的行為，是明令禁止的；如果構(gòu)成了故意傷害罪的話，施暴者還要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任。可是，難道要讓孩子去狀告父母不成？這畢竟是別人家的家事，老師也不好插手，只能打電話來(lái)告誡孩子的父母。第二天，老師又去詢問(wèn)他的情況，他說(shuō)父母已經(jīng)沒(méi)有打他了，還對(duì)他道了歉。
很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子是自己的，用什么方法教育孩子，是自己的事情，但如果逾越了那個(gè)度發(fā)展成為了家庭暴力的話這個(gè)陰影很可能會(huì)影響這個(gè)孩子的一生。所以，我要向大家呼吁：請(qǐng)善待孩子，放下那只伸向孩子的手！