握不住的年華，留不住的歲月
透過(guò)窗外，望到那璀璨的明月，會(huì)露出舒心的微笑。海水以虔誠(chéng)的奔流，推動(dòng)沉睡以舊的歲月�；ㄩ_(kāi)花謝，重復(fù)上一個(gè)春秋的腳印。不管我怎樣呼喊，始終不見(jiàn)那逝去的流年與東去的流水。始終握不住指間的年華，留不住風(fēng)飄水逝的歲月……
記得我與過(guò)去的同學(xué)那美好的時(shí)刻。數(shù)學(xué)老師給我們留了一個(gè)思考題，是可以有多種回答的，讓小組內(nèi)下課時(shí)思考，下節(jié)課上討論。下課鈴響了，我們組圍著一張桌子坐下來(lái)，手里拿著筆和練習(xí)本。由于下課只有十分鐘，我們不得以抓緊時(shí)間，首先要合理利用時(shí)間，前5分鐘，我們是自己思考，接著我們一個(gè)一個(gè)的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)算過(guò)后，思路對(duì)的我們就采用了。由于合理的運(yùn)用時(shí)間，小組成員互相配合，很快就完成了老師交給的任務(wù)。上課鈴響過(guò)之后，數(shù)學(xué)老師邁著輕松的步伐來(lái)到了教室，首先就讓每組說(shuō)出自己對(duì)思考題的思路，同學(xué)們踴躍的舉起小手，課堂氣氛非�；钴S，但卻沒(méi)有一人說(shuō)閑話，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的回答，我們的收獲很大，有許多都是我們小組沒(méi)有想出來(lái)的。最后有老師把本題的思路明確的捋順一下，讓本來(lái)死板板的數(shù)學(xué)課讓同學(xué)們上的很有激情，多好的時(shí)光呀�？上У氖�，那早已成了回憶……
曾記得我與同學(xué)們共同堅(jiān)持、共同微笑、共同分享的美好時(shí)光。軍訓(xùn)時(shí)，可曾記否，我們?cè)陉?yáng)光下站立，共同流下了汗珠；登山時(shí)，共同說(shuō)著’’要堅(jiān)持’’；夜晚時(shí)，也共同流下了晶瑩的淚珠。漸漸地，同學(xué)們變成了好姐妹，寢室里，共同分享著零食，共同歡聲笑語(yǔ)。到了回家的那一天，又流淚了，但這次流淚真是無(wú)法解釋，因?yàn)樗仁且蚧丶叶粝碌募?dòng)的淚，也是因?yàn)閼涯钴娂鄣囟裟畹臏I……握不住的年華，留不住的歲月。我們共同度過(guò)的那些時(shí)光，我怎能忘記。但這都已成為了那最美好的回憶……
這些最美的記憶，雖然我無(wú)法在穿越過(guò)去的年華，但這些給我印象深刻的時(shí)光，我不會(huì)忘記……
但在這同時(shí)，請(qǐng)你記住，最珍貴的是今天，最容易失掉的也是今天。昨天喚不回來(lái)，明天還不確實(shí)，你能把握的就是今天。當(dāng)黑夜降臨的時(shí)候，沒(méi)有人能把一角陽(yáng)光繼續(xù)保留……
雖然有些時(shí)光你無(wú)法將它成為現(xiàn)實(shí)，那么，你可把它留在心底。迎接今天的黎明，笑迎暮后的夕陽(yáng)，懷念過(guò)去的年華，珍惜目前的歲月……握不住的年華，留不住的歲月，你必須承認(rèn)……