淺論初中一、二、三
時(shí)光流逝，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。回想起來(lái)，校園里兒時(shí)的頑皮，使我有許多留戀；校園里老師的步步“看護(hù)”，也使我有許多感慨和感激。
9月1日開(kāi)始，我們正式成為“響當(dāng)當(dāng)”的初中生了。
當(dāng)我們踏入初中校園大門(mén)的時(shí)候，就意味著一個(gè)美好真切、豐富多彩的少年時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。升入初中，是我們?nèi)松砷L(zhǎng)道路上的新起點(diǎn)。雖然有些陌生，但要趕快熟悉，融入班級(jí)這個(gè)集體。
我認(rèn)為初中和小學(xué)的根本區(qū)別，是自主學(xué)習(xí)和填鴨式的灌輸學(xué)習(xí)的區(qū)分。在小學(xué)，家長(zhǎng)每天差不多都要考詞，檢查各項(xiàng)作業(yè)，在反饋書(shū)上簽字等等。我想這種狀況是家家都有的吧！這種學(xué)習(xí)方法，只能助長(zhǎng)學(xué)生性情的懶惰和依賴(lài)思想。
讓我們想想，古今中外，自主學(xué)習(xí)成大器者不乏其人。
匡衡鑿壁偷光，自主學(xué)習(xí)，成為一代帝師。
海倫·凱勒，19個(gè)月被猩紅熱奪去視力和聽(tīng)力，但她熱愛(ài)生活，并從中得到許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)。后來(lái)以?xún)?yōu)異的成績(jī)，畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)。成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。從出生到初中，我們中又有誰(shuí)像海倫·凱勒那樣艱難呢？難道海倫·凱勒不是自主學(xué)習(xí)的典范嗎？
韓信，中國(guó)古代偉大的軍事家。小時(shí)候父母早亡，家貧如洗�？科附訚�(jì)為生。可他手不離兵書(shū)，自主學(xué)習(xí)，成為“漢初三杰”之一。被劉邦封為楚王，是中國(guó)古代集王、候、將、相于一身的唯一人物。
升入初中，我們應(yīng)該以全新的狀態(tài)，來(lái)迎接新的學(xué)習(xí)生活。自主學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，自然就成為了新的學(xué)習(xí)生活中的重中之重。
預(yù)習(xí)是課間發(fā)言的基礎(chǔ)，沒(méi)有預(yù)習(xí)，課間就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。預(yù)習(xí)可以使“知之為熟知，不知為知之。”對(duì)課間的學(xué)習(xí)效果，可以起到事半功倍的作用。
預(yù)習(xí)固然重要，但沒(méi)有復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)也是沒(méi)有作用的�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“溫故而知新可以為師矣。”意思是“不斷溫習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，從而才可以獲得新知識(shí)。”我想，無(wú)論是課前預(yù)習(xí)或是課后復(fù)習(xí)，總體來(lái)說(shuō)，都要?dú)w結(jié)為自主學(xué)習(xí)吧。
上初中后，我的目標(biāo)是各個(gè)科目全面發(fā)展，為將來(lái)做好社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做好準(zhǔn)備。我還要和同學(xué)成為好朋友，在老師的諄諄教導(dǎo)下，在朗朗的讀書(shū)聲中，共同度過(guò)初中三年。
隨著我們的年齡增長(zhǎng)，告別初中生活時(shí)，我們會(huì)面臨多種選擇。是勞動(dòng)就業(yè)，還是升學(xué)？是升普通高中，還是升職業(yè)學(xué)校？這都是我們面臨的選擇。只要我們把握住自主學(xué)習(xí)的這個(gè)大方向，就能突破重圍，走向成功。希望同學(xué)們都能成為二十一世紀(jì)的主宰。
初一:李昊洋