請(qǐng)呵護(hù)我們的童真——《楊等等的成長(zhǎng)時(shí)光》讀后感
每一個(gè)人的成長(zhǎng)故事，都充滿了喜、怒、哀、樂(lè)；每一個(gè)人的成長(zhǎng)故事，都值得我們細(xì)細(xì)品味；每一個(gè)人的成長(zhǎng)故事，都極其豐富多彩，又連連不斷……它們就像拔節(jié)的玉米節(jié)，每經(jīng)歷一件，就長(zhǎng)高了一截，長(zhǎng)大了一歲。
暑假里，我讀了著名作家章紅的《楊等等的成長(zhǎng)時(shí)光》，這好比一本中國(guó)版的《窗邊的小豆豆》，書(shū)中講述了一個(gè)名叫楊等等的女生在小學(xué)六年間的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及她在學(xué)校和家里的生活。
看完了這本書(shū)，我體會(huì)到了書(shū)中的主人公楊等等是一個(gè)天真、可愛(ài)的小女孩，你們看：她喜歡看窗外，喜歡看那兩棵法桐樹(shù)可那兩棵樹(shù)卻沒(méi)有什么特別的；班上同學(xué)去春游，走著走著，她會(huì)突然離開(kāi)隊(duì)伍，蹲下去看石頭縫里的草；一盆由她負(fù)責(zé)的吊蘭死了，她竟然哭了一場(chǎng)……可她的這種天真與可愛(ài)卻讓老師和家長(zhǎng)們認(rèn)為不懂事，他們認(rèn)為，只有學(xué)習(xí)才是最重要的，我們最主要的任務(wù)也是學(xué)習(xí)！從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)我們孩子的感受，因此，楊等等的童真都被大人給摧毀了！看著看著，我想：我們畢業(yè)班也不是如此嗎？
一上到六年級(jí)，同學(xué)們就感受到了一種催促——學(xué)習(xí)。老師呢，每天都苦口婆心、反反復(fù)復(fù)地說(shuō)：“要努力啊，準(zhǔn)備小升初了！”同學(xué)們也變得急促起來(lái)。老師每天都發(fā)一大堆試卷，說(shuō)要將所學(xué)的知識(shí)好好消化，每天晚上做作業(yè)做到十一點(diǎn)還沒(méi)做完；“同學(xué)們，明天進(jìn)行模擬二考試，大家回去要好好復(fù)習(xí)。”話音剛落，同學(xué)們就在叫苦連天：“天啊，考了三次月考，模擬一也剛考完不久，又開(kāi)始模擬二了，最后還有一次模擬三�。�”唉，這不正是“無(wú)邊作業(yè)蕭蕭下，不盡考卷滾滾來(lái)！”在學(xué)校受的苦也就算了，就連回到家里，也逃不過(guò)爸爸媽媽的手掌心。周六周日，好不容易做完所有作業(yè)，想開(kāi)一下電視看一會(huì)兒，爸爸媽媽立馬攔住，“做完作業(yè)做練習(xí)題去！都準(zhǔn)備考試了，怎么還那么不緊張呢？快去做練習(xí)題！”即使你再怎么撒嬌，也只是“棉花著火——免談（彈）”。這還不算什么，更可恨的是，家長(zhǎng)們連我們的雙休日都用來(lái)給我們上補(bǔ)習(xí)班了：英語(yǔ)提高班、奧數(shù)班、作文班……家長(zhǎng)的理由只有一句：“就是讓你們考上好的中學(xué)！”我們的腦袋好像再往里面增加一些東西，就快要爆炸！我們主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！一點(diǎn)玩的時(shí)間也沒(méi)有了，我想：哪怕只給我們玩那么一丁點(diǎn)的時(shí)間，我們也知足了。可卻連著一丁點(diǎn)的時(shí)間也被侵占了！我們的臉上再也沒(méi)有燦爛的笑容，每天就是埋頭寫(xiě)堆積如山的試卷。學(xué)習(xí)就像一座山，重重地壓在我們的肩膀上，使我們被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。同學(xué)們都拉長(zhǎng)舌頭，苦啊苦！
《楊等等的成長(zhǎng)時(shí)光》說(shuō)出了我們的心聲��！我希望大人們能呵護(hù)我們的童真，不要再讓“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字剝奪了我們應(yīng)有的快樂(lè)，壓得我們喘不過(guò)起來(lái)啊！
初一:張潔瑩