我想撿到一份悠然
何曉昕
五，教室開始浮涌一絲躁動。
四，老師習慣地瞥了一眼教室后面的掛鐘。
三，收拾書包的雜亂聲此起彼伏。
二，桌椅開始“吱嘎吱嘎”地響著。
一，“好，我們今天學到這里……”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”放學鈴如一道閃電，劃破了寧靜。剎那間，起凳聲，沖飯?zhí)寐�，談笑聲四起。最�?ldquo;壯觀”的莫過于“飯?zhí)密?rdquo;的龐大、氣勢如虹的隊伍了。我自然也是其中的一員。
每天踏著鈴聲直奔飯?zhí)茫l(fā)揮出跑八百米的毅力，跑五十米的爆發(fā)力，機械地、盲目地。有時我在跑，在疾步，很累，很煩躁，但我已停不下腳步，盡管我已找不著沖飯?zhí)玫某踔�。就像一個被調好的鬧鐘，已身不由己。
我試圖說服自己：慢一點吧，何必做什么事都急急忙忙，像一只被時間抽打不斷旋轉的陀螺呢？而心里的另一個自己馬上把“自己”駁倒：說什么傻話呢？慢一點，作業(yè)怎么辦，課外練習，復習預習呢？現(xiàn)在雖然談不上分秒必爭，但起碼意味著落后。落后？我不由得加緊腳步。
不是么？在喧鬧的街頭，人滿為患的地鐵站，哪里的行人不是行色匆匆。效率至上的社會觀念迫使我們不斷不停地加快腳步，我們會因為買東西排隊長了幾分鐘而插隊，會因上菜慢而大發(fā)雷霆……
有多久，我們沒靜下心來品一本好書，哪怕只是一小段；有多久，我們沒抬起埋在作業(yè)中的頭，去看看窗外的芒果樹結果了沒，哪怕只是幾分鐘；有多久，我們沒牽起父母的手，到外面散散步，說說話，哪怕只是每月一次……
我不奢望陶淵明“種豆南山下”的淡泊寧靜，只渴望在喧鬧浮躁中撿到一份悠然。
只渴望讓心靈有個棲息地，單純而美麗。