八年級優(yōu)秀作文：我愛讀書
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。幼時的我稚氣未脫，現(xiàn)今的我則已手不釋卷。書籍，這位無聲的老師，是引領(lǐng)我成長路程中的一盞明燈。
我愛書，更愛好書。它所展現(xiàn)的不僅僅是文學(xué)之美，更是一種畫面之美，思想之美�；驖饽夭�，或清新柔美，文學(xué)用她獨特的魅力，引領(lǐng)著我在書海中遨游，探索。
幼年：童話，教予我真善美
“無言純潔的天真，往往比說話更能打動人心”，童話所給予我的就是如此感覺。幼小的我極為淘氣，直到發(fā)現(xiàn)了一本《銀色北歐童話》時才有所改變。恬靜的藍色封面上躺著幾個安詳?shù)拇笞治从袔醉�，可愛的人物插畫就將我吸引，每一個人物都要用鉛筆勾勒輪廓。就這樣，一邊欣賞著插畫，一邊嘗試用拼音讀書。至今我仍清楚地記得第一篇童話《賣火柴的小女孩》。毫無疑問，她是童話中的經(jīng)典，更在我的腦海中深深地銘刻。小女孩被迫去街頭賣火柴時的情景歷歷在目。凍得通紅的臉蛋、雙手、雙腳，布滿積雪的長發(fā)，還有無人買火柴時的絕望，仿佛都是活靈活現(xiàn)的。那慈祥的外祖母，也使得我油然而生一種悲憫之情。就是那一次，我真切感受到了“父親”的惡毒，“小女孩”的可悲，“外祖母”的善良。我仿佛一下子就擁有了辨別是非的能力，咒罵著令人討厭的事物。此后，《白雪公主》、《農(nóng)夫和金魚》、《灰姑娘》……一個個純美天真的故事，使我有了態(tài)度，有了情感。我可以憤怒地將心狠手辣的皇后插畫剪下來撕碎，也可以盯著農(nóng)夫的妻子加以警告，我也可以幫著灰姑娘一起干那繁重的家務(wù)活………幼時雖無知，但正是這些膾炙人口的童話故事，搭建了一座橋梁，溝通著我的心靈與世界。不知不覺間，埋下了一顆成長之種。
童年：小說，真誠地面對生活
“1962年8月的這個上午，油麻地的許多大人和小孩，都看到了空中那只巨大的旋轉(zhuǎn)著的白色花環(huán)……”這是《草房子》中的結(jié)尾，我讀著，便泛淚。桑桑的六年小學(xué)生活也陪伴了我的成長。一二年級是看不懂的，只是隱約地記得幾個名字：桑桑、秦奶奶、溫幼菊……年級升高了，我清楚而朦朧地看到了少男少女之間的無暇純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩……我突然凝聚了一股巨大的力量，匯聚著親人之愛，朋友之情，甚至只是一面之緣的陌生人的關(guān)懷。我可以逐步認(rèn)識到這個社會的美好，也可以發(fā)現(xiàn)它的殘酷。我?guī)е@股力量，勇敢地面對現(xiàn)實，迎接挑戰(zhàn)�！八劳觥倍謱τ谖襾碚f是可怕與遙遠的，可當(dāng)我看到桑桑面對死亡時的鎮(zhèn)定、坦然，我震驚了——我們同齡。我突然意識到生命的短暫與身體的脆弱。他傳遞了生命的力量，真誠地生活，勇敢地成長。
少年：散文，在揣摩中體悟
“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命三分之二折去，換得三分之一的零頭�！蔽乙矏矍�，但這秋，終究是南國之秋，她是夏與冬的過度，一點兒蕭瑟，更多是恬幽，或許正應(yīng)了南方人的安適平靜�？蛇@北國之秋，這故都之秋，來得轟轟烈烈，濃墨重彩。北國之槐，落寞而深沉：秋蟬之嘶鳴，嘹亮而慘烈：北方之果樹，豐茂而多彩，正是清秋佳日。故都的秋，色彩之濃，回味之永，也像是北方人豪爽、熱烈的性情。我不禁翻開作者郁達夫的履歷，生于北平，卻生活于南方近二十年。再次閱讀這《故都的秋》，在濃烈秋景背后，我似乎感到了更加濃烈的孤寂，凄涼與憂愁�！扒铩�，自古以來便是“低頭思故鄉(xiāng)”的季節(jié)，它是屬于天涯海角的游子的。你看那槐，終有葉落歸根的垂暮；你聽那蟬，是聲嘶力竭所迸發(fā)出的生命的挽歌；你再嘗那果實，北方的塵沙注入碩果一絲酸澀。數(shù)十年不見的家鄉(xiāng)，“少小離家老大亦未歸”，這份濃烈背后的蕭瑟凄涼，或許不正是對故鄉(xiāng)的縷縷愁思嗎？哦，釋然了，在那些詩情畫意的深處，卻總會隱藏著一分不易察覺的哀愁。名家的散文是一種奇特的美，美得讓我說不出任何理由，唯有用心去揣摩，去發(fā)現(xiàn)，去聯(lián)想，去感悟，才能夠走近他們豐富也不尋常的感情世界。輕易不流露，散文就是如此魅力，美妙的文字背后，蘊含著種種意緒。相較于前兩者，我更熱衷于讀散文，撲鼻的墨香，工整的小字，是用畢生心血與情感一揮而就。引我讀，更引我思。
書架上，一排排的新書不斷地充實著。望著那日益布滿的書柜，我知道，過不了多久，又會進行一次位置的變化。不變的，是我與書中主人公的同甘共苦，是我與中外名家的交流。穿越時空的隧道，思想的火花熱烈地碰撞……