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我最喜歡的古詩作文

發(fā)布時(shí)間:2020-01-06

我最喜歡的古詩作文

  它,蘊(yùn)藏著無數(shù)的奧秘;它,是許多人成長的搖籃;它,純潔而美麗,高貴而典雅;它隱匿在生活之中,卻高居于生活之上。她,便是古詩詞

  我們孕育于古詩詞之中,是古詩詞一直伴隨著我成長。

  “種豆南山下,草盛豆苗稀!蓖高^薄暮依稀可見一個(gè)破舊但不雜亂的小茅屋中走出一個(gè)青袍隱士。沒有人作陪,只有與還在云霧中的朝露相依。 你拿著鋤,一手還攥著一本書,一只指頭上還勾著一壺酒。長發(fā)和青袍一同在隨著風(fēng)在鋤上亂舞,腳上的步伐零碎而輕盈,在狹窄并泥濘的小道上留下一串腳印。是!留一方空白給自己,然后我們播種,小心料理,真心呵護(hù),不也一樣感到愜意嗎?

  詩中陶侃,有你相伴,我懂得了一方簡樸。

  “道狹草木長,夕露沾我衣!贝藭r(shí)小道旁叢生的草木上的露水被青袍打到。他不緊不慢地向前走。在一塊田地邊停下了腳步。田中雜草眾多,蓋過了豆苗。如果不仔細(xì)分辨還真找不到一株豆苗。望著這不知能否稱得上豆苗的田地,那張俊美的臉上露出了了一絲讓人難以捉摸的笑意。特別是那雙眼睛,流露出一股暖意,這也許是滿足。嗯!懷抱一顆滿足的心,如果你失去了金錢,那么你還可以很自豪的說:“我很幸福,因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w!比绻(dāng)你失去健康時(shí),你依舊可微笑的說:我很幸福,因?yàn)橹辽傥疫有一顆健康的心!安恢闶欠褚策@樣想呢?

  詩中陶侃,有你相伴,我懂得了一方愜意。

  你挽起雙袖,躺在田間直至晌午,而陽光毫無遺漏的灑在身上。也許陽光過于斥眼,也許想到些什么,肅然起身,徑直的走到樹下,開始清除雜草,你抿著嘴唇,似乎帶有一絲倔強(qiáng),一種決心……“衣沾不足惜,但使愿無違,”這或許是你的信念吧——不與世俗同流合污。

  詩中陶侃,有你相伴,我懂得了一方信奉。

  然而,生活也有時(shí)是:驛外斷橋邊,寂寞開無主“的無奈,但更是路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的執(zhí)著。我們活在世上,自是來品味世之珍瑰,而詩詞便是瑰寶,細(xì)心品味,生活將與燃愈烈!

  嗯!讀“至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃”“,猶如陽光明媚,在海上柔情地灑下一片金沙,海水平靜,唯有我愜意地游動(dòng),激起白色的水花,身邊有綠洲,天海一色,溫暖的海水將我包圍,讓我感受詩的呼吸,詩的心跳。它慈母般的懷抱,我能感覺它的柔情。

  讀“會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”“,尤如天氣驟變,狂風(fēng)暴雨呼嘯而來,吹翻了遠(yuǎn)處的小舟,浪,一個(gè)接一個(gè)地?fù)鋪,蓋過我的頭頂,我不畏,我不后退。千層之浪又如何,難以擊潰我堅(jiān)定的信念和決心。從此變成了一位考驗(yàn)者,正向我展示了他的威嚴(yán)與剛烈,以此擊退我前游的步伐,可忘了,我是一個(gè)遨游詩詞中的學(xué)者,學(xué)無止境,便永不后退。

  星期六下午,潘老師帶領(lǐng)我們漫游了“古詩園”。

  跨進(jìn)“古詩園”大門,“春、夏、秋、冬”四位姐姐快步向我走來。春姐姐說:“‘小荷才露尖尖角,早有蜻蜓站上頭。’這句詩是寫哪個(gè)季節(jié)的?”我沉思了一會(huì)兒,說:“夏天!”夏姐姐笑咪咪地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著,其他三位姐姐也分別問了我問題,這些問題對我來說真是小菜一碟啊。幾位姐姐都夸我真聰明。我又繼續(xù)向前走,走著走著,我突然迷路了。這時(shí),我看見了一位老爺爺。我對老爺爺說:“老爺爺,請您幫幫我吧,我迷路了!崩蠣敔斀o我一塊金光閃閃的牌匾,上面有幾句詩,老爺爺讓我在詩中的括號(hào)里填上表示方位的詞語。我草草地看了一遍,還好,不算太難。我用筆分別寫下了“東、南、西、北”。老爺爺把牌匾收了起來,給我指了指路,立刻消失在花叢中。我有往左走,路上,我看到了一個(gè)在哭的小妹妹。我問小妹妹為什么哭,小妹妹指著地上的一張張卡片說:“我爸爸讓我在詩句里填上重疊詞,填不出就不讓我回家,嗚……”我看了看地上的詩句,輕而易舉地幫小妹妹填上了重疊詞。小妹妹立刻破涕為笑。我感到肚子餓了,向附近的“古詩亭”走去。“古詩亭”的老板娘向我遞上一本《古詩詞》,說還要讓我填空,填對了這頓飯就免費(fèi)。我一聽,立刻來了精神,真是天上掉餡餅。∥曳_《古詩詞》一看,這些潘老師都教過了!于是,我美滋滋地吃了一頓免費(fèi)的午餐。吃飽了,喝足了,該到古詩王國轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。古詩王國裝飾得真鮮艷,古詩公主拿出一本厚厚的古詩錄給我,讓我填表示顏色的詞。哈哈,這容易!我輕松地填完了。從古詩王國出來,我想爬山,大概是因?yàn)閯偛懦缘奶柫税!我到售票處買票,售票員報(bào)給我?guī)拙湓姡屛覐闹姓f出表示地名的詞,我想啊,想啊,才勉強(qiáng)說出了幾個(gè)詞,只得自己掏錢買票。

  今天玩的真勁興,直到回家我還沉浸在歡樂之中……

  伴著清脆的鈴聲,一位似曾謀面的中年男人走了進(jìn)來,眼尖的同學(xué)立馬小聲問:“這人是誰呀?”“他是干什么的?”……

  隨后,大家一個(gè)個(gè)從書堆里探出頭來,用“四只眼”莫名其妙地看著他。

  他掃視全場,環(huán)顧四周,把書放在講桌上,然后發(fā)話了。

  “你們語文老師有事外出,我來代課!甭宰魍nD,“今天,我們學(xué)習(xí)李白的詩——《蜀道難》。”

  下面?zhèn)鱽硪魂囮囎h論聲:“好像在某本雜志上看見過這位老師的光輝形象。”“不管誰上,古詩課,都沒勁!”“還是去會(huì)會(huì)周公吧!”……

  他在黑板上寫下“蜀道難”3個(gè)字,字寫得很大,很有勁,跟他說話的聲音一樣厚實(shí)沉穩(wěn),使人精神為之一震,睡意跑了1/3。

  “下面,請同學(xué)們把書翻到125頁,大家先來讀一下!

  “噫——吁——口戲,危乎高哉……”拖泥帶水,有氣無力,好像都是餓著肚子來上學(xué)的。讀到“飛湍瀑流爭喧……”時(shí)全班60余人,居然“凝絕不動(dòng)聲暫歇”,卡殼了,原來“逈”是個(gè)生僻字,大家預(yù)習(xí)得不細(xì),哪會(huì)讀!

  “在正式鑒賞這首詩之前,我們先‘知人’,了解一下李白。李白,我們是很熟悉的,小學(xué)甚至幼兒園時(shí)有的同學(xué)就會(huì)背誦他的《靜夜思》了。大家知道,唐朝是詩的時(shí)代,詩人是很吃香的,像李白這樣的大詩人,走到哪里都可能受到熱烈歡迎。他的崇拜者,也可能像現(xiàn)在的追星族見了小沈陽大喊‘陽仔,我愛你’一樣,見了李白就大喊‘白哥,我想你’、‘白哥,再來一首’!”

  “哈哈哈……”大家笑得前仰后合,有的伏到了桌上,手揉著肚子……老師這簡短而難得的段子讓我們的睡意蕩然無存。

  他卻板著面孔,沒有絲毫綻放的神態(tài)。等大家笑完,他便拉亮嗓門。

  “‘噫吁口戲’,這是一個(gè)驚嘆詞,相當(dāng)于現(xiàn)在新新人類使用的前衛(wèi)詞語‘哇噻’……”

  又笑倒了一大片,我摸摸自己的嘴巴,感覺有點(diǎn)疼,平時(shí)鍛煉得太少了。

  幾分鐘工夫,同學(xué)們對這首詩來了興趣,個(gè)個(gè)豎起耳朵,握住筆桿兒,專心致志起來。過去一天到晚都趴在“城墻”(書堆)下面的瞌睡蟲也大眼圓睜,饒有興趣地點(diǎn)頭,搖頭。

  ……

  這老師能耐不小,讀詩的聲音,洪亮而且有“磁”性,很有“味道”,高亢低回,抑揚(yáng)頓挫,我們一個(gè)個(gè)都跟著在底下輕輕地念,靜靜地回味,默默地想象……

  “丁零——”下課鈴響了。走出教室,我意猶未盡,感覺這節(jié)課太短了,好像還沒有到45分鐘,便又搖頭晃腦起來:“噫吁口戲!危乎高哉!蜀道之難,難于上青天!蠶叢及魚鳧,開國何茫然!爾來四萬八千歲,不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道,可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死,然后天梯石棧方鉤連……”

  哇噻!我居然背出了2/3的內(nèi)容。與同學(xué)們一起交流,他們都說這節(jié)課太有趣了,效率挺高的,課后再花點(diǎn)工夫,這首詩就能默寫出來了。

  點(diǎn)評:

  學(xué)習(xí)并不都是枯燥乏味的,我們的課堂也不缺少幽默,我們真正缺少的是感知幽默的耳朵。本文通過一堂“與眾不同”的古詩課,展現(xiàn)了快樂而高效的課堂生活,引人向往;生動(dòng)傳神地刻畫了一位教育有方、個(gè)性鮮明的老師形象,令人敬佩。對人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。

  雨

  絲簾掛眼前,朦朧似仙境。

  突聞滴答聲,才曉是何為。

  春

  草露芽,花開苞。四季之首要來到。

  鳥啼鳴,花香飄。絲霧飛飛從天降。

  滋潤我心田。

  家思

  輕蒙小雨滴路濕,喚起思念滿街是。

  心所煩惱都可無,只有家思不可滅。

  揭起《詩經(jīng)》的封面,你會(huì)看到“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”的水色河光;翻開《楚辭》的篇章,你會(huì)看到“梟梟兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”的湖波江浪。  水性是溫柔的,它能表達(dá)出人們內(nèi)心的情感。古時(shí)候,人們的主要交通工具之一是船,所以渡口也就成了友人或戀人依依惜別的地方,而水在此時(shí)就扮演了重要的角色。  “水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去哪邊?眉眼盈盈處。才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住!保ㄍ跤^《卜算子·送鮑浩然之浙東》)這是一首送別詞,詩人以眼波喻水,以蹙眉喻山,因?yàn)橛辛藢λ钠嫦,使得這首詞沒有離別的感傷,才脫離了送別詞的俗套。  水與愛情的關(guān)系,似乎比水與友情的關(guān)系更密切,翻開我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》就能得到證明!拜筝缟n蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方,溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄,溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚!保ā遁筝纭罚┳髡咦非笠庵腥硕豢傻,就在這百草凋零的清秋時(shí)節(jié)起了相思:她在什么地方呢?她“在水一方”,又“宛在水中央”,心上人若隱若現(xiàn),朦朦朧朧,讓作者魂?duì)繅艨M,寫出了可望而不可即的愛情。簡單的水,多么神奇。  ∷?yàn)楦挥谧兓,靈動(dòng)活潑,也能引出詩人們對人生的感悟和思索。“門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞”是蘇軾對人生的樂觀豁達(dá);“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”是李后主綿長的愁緒;“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”是李太白的壯志豪情;“君者,舟也;庶人者,水也。水能載舟,亦能覆舟!避髯訉φ䴔(quán)與人民的關(guān)系的比喻,給后世留了一個(gè)深刻的警示;而孫子從水中悟出了克敵制勝之道:“兵無常勢,水無常形;能因敵變化而制勝者,謂之神。”  水是有靈性的,它可以傳遞人間難舍之情,可以寄托相思之情,可以抒發(fā)遷客騷人對人生的憤懣之情。愿我國的古詩詞借著水的魔力能流得更遠(yuǎn)、更久。

  評點(diǎn):  從悠遠(yuǎn)的《詩經(jīng)》、《楚辭》中的水起筆,水由此便具有一種穿越時(shí)空的美麗。由水性的溫柔延伸至水與愛情的親密,進(jìn)而展示水的靈動(dòng)活潑,水的深刻智慧,娓娓的敘談中透露出理性的光彩,很不錯(cuò)。

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