和伙伴一起走過的日子作文1000字
有這么幾個(gè)伙伴，在若大若小的校園里，像被播下的蘊(yùn)藏活力的種子般，和我一起萌芽，依著綠蔭成長(zhǎng)，在各自飽含深情的目光里，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，領(lǐng)悟快樂，不知不覺在陽光沐浴下，我們一同長(zhǎng)大。
康松，相貌平平，人老實(shí)，信念堅(jiān)定，學(xué)習(xí)成績(jī)異常的好，不愛多說話。小博，個(gè)子高高，皮膚黑黑，喜歡看漫畫，愛把我說成“渣子生”，把康松說成“尖子生”，喜歡把被夸大的事實(shí)說成笑話，然而，他最得意的動(dòng)作——就是在我們面前笑而不露出牙齦。在校園里，我們?cè)谝黄鹂梢运闶遣輩擦说奈涷?mdash;—互相伴隨。
最近一次，是在化學(xué)課上。課堂上老師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的重點(diǎn)。怕是這一點(diǎn)激起了小博這個(gè)上課愛走神的男孩的興趣。在需要同學(xué)上講臺(tái)作實(shí)驗(yàn)時(shí)，他的心踴躍了起來。“好，這位同學(xué)上來。”老師的手指向期盼被喊到的小博，他靜靜的走向前，用手悄悄地扯平衣服，淡定的眼神后似乎在有條有理的整理思路。全班都把眼光投向了講臺(tái)，小博拿起器材，實(shí)驗(yàn)剛進(jìn)行便停止了。我全神貫注的看著，在心里鼓勵(lì)他的手不要抖，他在心里肯定也這樣想，在此刻手卻完全從他身上失去控制，不停地在抖。顫抖大概持續(xù)了四十秒，在等待的老師最終解釋說：“有點(diǎn)緊張。”然后就被老師請(qǐng)下來了。下課后，同學(xué)們都簇?fù)淼搅诉@位“手抖”實(shí)驗(yàn)助手身邊發(fā)表情不自禁的感想，而他卻出其不意跑到我前面說：“我也不知道為什么呀，這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作手竟然不會(huì)做，你知道我會(huì)的呀！渣子！”“嗯。”我用微笑表示對(duì)他的信任。接著，他又轉(zhuǎn)變了表情，黑黑的臉像駐守的士兵一樣嚴(yán)肅了起來，“我一定會(huì)學(xué)好化學(xué)。”在那以后，向來偷懶的他勤快起來了，一個(gè)勁的用快生銹的腦袋背化學(xué)，在我和康松面前夸大并加以想象把化學(xué)的某些有趣內(nèi)容說成了笑話，仍在我們歡笑的時(shí)候，用他那自信而又得意的動(dòng)作——笑而不露牙齦�；瘜W(xué)的第一次考試驗(yàn)證著我們的真實(shí)水平，成績(jī)?cè)诠紩r(shí)，小博他那標(biāo)有89分的試卷足以充當(dāng)讓他大笑三分鐘的能量，看他一個(gè)箭步躍到我面前，心潮澎湃的說：“多謝有大師指點(diǎn)！”我一聽，便也有趣的回答：“今天渣子生就收你為徒吧！”
對(duì)于我來說，有個(gè)自嘆不如的事實(shí)——記憶力差。在學(xué)習(xí)生活中，有時(shí)候記某些事或某個(gè)人對(duì)我而言都顯得有些難度，因此，我便幸好自己有幾分幸運(yùn)，康松會(huì)用他較多的腦容量幫我記一些備忘錄。同時(shí)，我精明一點(diǎn)的頭腦也可以和他相輔相成，必要時(shí)為他出謀劃策。有一天康松古板的臉憂慮了起來，“怎么了？”我向他打探說，“我的校園卡里面的錢快用完了。”此時(shí)在一旁寫作業(yè)的小博忽然冒出一句“康松你什么時(shí)候生活變得這么奢侈呀！”康松立馬答道：“被貪吃的那群家伙刷的！”臉上多了幾分氣憤，“康松你原來是給我的同伙花錢，太大方了，你是在賑濟(jì)救災(zāi)呀！”小博笑了起來，“康松，恕我直言，你太老實(shí)了。”我補(bǔ)充說�？邓上衲赀~的老人長(zhǎng)嘆一聲，臉上充斥著后悔的神情，我見他頭上的霧水越來越濃，腦筋一轉(zhuǎn)，裝作特別仗義的樣子說：“你就用餐票吃飯吧，我給你票！”康松臉上的霧水隨風(fēng)散了，但他仍疑問道：“你有多少票�。�”口袋里滿滿的票突然面臨著緊要關(guān)頭，我裝著樣子摸口袋，抽出一半數(shù)了起來，“九張！”“可真多！”康松又冒出一臉驚訝，怕他再問，我急忙解釋說：“上星期余下的，夠我們吃飯了。”“謝謝你啰！”康松一邊答謝一邊尋找課本，愉快的氣氛如炊煙般升了起來，我心中竊喜：當(dāng)然，以后我還需要你幫記憶差的我記備忘錄嘛。
在學(xué)習(xí)的探究中我們根深蒂固，在相互的促進(jìn)中我們枝繁葉茂。在陽光下，我們這三株小樹必定并肩走過初中生活。