誤差作文800字

　　物理課上的新概念——誤差。誤差和錯(cuò)誤不同，就在于錯(cuò)誤是可以避免的，而誤差不能。更何況，我們物理學(xué)上的誤差在我們眼里更本不算回事。于是，我從沒(méi)注意過(guò)這個(gè)問(wèn)題，可就在剛才，我改變了看法……

　　手里端著滿(mǎn)是紅叉叉的數(shù)學(xué)講義，我心中很不是滋味。沒(méi)辦法，只有趕緊訂正了！看到一個(gè)大錯(cuò)，還是個(gè)作圖題，我左看右看，這個(gè)哪里錯(cuò)了？我心中默默絮叨著……哦！原來(lái)是解析式給弄錯(cuò)了啊，搞出來(lái)一道題，心中還洋溢著些許快樂(lè)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)聊聊草稿后，將正確的解析式給算出來(lái)了。我充滿(mǎn)著興趣的拿起了筆，尺著筆做起了圖。尅一看解析式，天哪！這數(shù)字好大啊，我該怎么去單位距離那？這單位距離取大了，稍有那么一點(diǎn)出入，不就天大的誤差了嗎？那兩線(xiàn)相交點(diǎn)不就更是十萬(wàn)八千里？這講義的數(shù)字咋這么離譜呢……心中的牢騷不免又出來(lái)了。

　　果然，我考慮的問(wèn)題還是來(lái)了，怎么說(shuō)呢？這平面直角坐標(biāo)系的單位距離有120，而我此時(shí)要找一個(gè)為147的點(diǎn)，我總不能百分百精準(zhǔn)吧！要知道，這實(shí)際長(zhǎng)度給只有0。5厘米啊，沒(méi)辦法，我只能開(kāi)始我的“慢慢作圖”。一會(huì)而，好不容易確定了點(diǎn)的大概位置，連起了線(xiàn)條，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有交點(diǎn)，額！雷到我了，擦了，再來(lái)，這次，我有考慮到交點(diǎn)的問(wèn)題，連起來(lái)總算是有交點(diǎn)了——其實(shí)是我硬把它們連出交點(diǎn)，但……囧！交點(diǎn)不再因在的位置上，要是稍微有點(diǎn)不正的話(huà)還可以通融一下，可這也太明顯了！只有擦了，再重來(lái)！結(jié)果仍是這么雷人……

　　不知不覺(jué)，這問(wèn)題已經(jīng)煩擾了我多次！都是那該死的誤差害的。愈來(lái)愈多的憤怒，不滿(mǎn)開(kāi)始堆積，已經(jīng)十幾分鐘了，我只好動(dòng)用絕招了——一般情況下不會(huì)使用的！那就是作弊！這次，我在交點(diǎn)因在的地方先點(diǎn)出了那點(diǎn)，再把這線(xiàn)給強(qiáng)拉起來(lái)，雖然看起來(lái)有點(diǎn)別扭，但起碼可以混個(gè)過(guò)去。這次的作圖浪費(fèi)了我大量的時(shí)間和精力，我后悔當(dāng)初對(duì)“誤差”的看法了……

　　事后，我又想到了關(guān)于誤差的許多問(wèn)題：如果火箭上出現(xiàn)那們一丟丟的誤差的話(huà)……如果航母上出現(xiàn)那么一點(diǎn)點(diǎn)的誤差的話(huà)……后果都是不抗設(shè)想的。

　　所以，通過(guò)這次的教訓(xùn)，我得到一個(gè)啟示；誤差雖不可避免，雖然微不足道，但也不能無(wú)視其存在，否則有時(shí)也會(huì)造成大問(wèn)題，生活中，不能讓誤差半隨左右……