燈光照亮前方作文
在熟悉我的人看來，我就是一個標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生。每當(dāng)什么期中、期末考試后，遇到我的熟人都會這么問我：“這次考試考得怎么樣，又是班級前幾名��？”但我總是笑而不語。
其實，我并非是塊當(dāng)好學(xué)生的料。在小學(xué)時，我一度討厭學(xué)習(xí)，不愿意寫作業(yè)，也不愿意聽講，學(xué)習(xí)成績根本就是擺尾的。老師的批評和父母的責(zé)罵，都已是家常便飯了。
不過在我八歲那年，一次遭遇改變了我。
那是在二年級的一次語文課上，我依舊像往常一樣，時不時轉(zhuǎn)過頭去跟后桌講話。本來身材矮小坐在前排的我，就容易被老師注意到，再加上我在課堂上開小差，結(jié)果可想而知。
老師終于忍無可忍，用她那雙冒著火的眼睛死死盯著我，把我叫起來，要求我把剛剛她講過的內(nèi)容復(fù)述一遍。我當(dāng)然回答不上來，滿臉漲得通紅。
“在我教書二十幾年來，你是我見過最差勁的學(xué)生！”老師生氣地大聲喊道，“你給我站著聽課吧！”老師話音剛落，六十多雙眼睛齊刷刷地看著我，班上的同學(xué)都在竊竊私語。這使得我原本通紅的臉漲得更紅了，真恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。
在這節(jié)語文課結(jié)束后，老師特意把我的座位往后調(diào)。她這樣做的理由很簡單：課堂上不認(rèn)真聽講的學(xué)生沒資格坐在前排。
但這件事并沒有因此而平息。在那天放學(xué)后，老師還特意打電話給母親，告訴她我最近上課總愛開小差，要求母親要好好教育我。當(dāng)我回家后，當(dāng)然免不了受一頓責(zé)罵。
這是我有史以來，印象最深刻的一次懲罰性遭遇。
從那之后，我的腦海里就一直惦記著老師說的話，同時也在思考：該怎么讓老師對我刮目相看？終于，我想出了一個好辦法。
在接下來的課堂上，我一反常態(tài)，努力使自己轉(zhuǎn)換成“聽課模式”——強迫自己不去想一些跟學(xué)習(xí)無關(guān)的事，也控制住自己不跟任何人講話。就這樣持之以恒，我終于得到了老師的回應(yīng)。
但這還不夠。我主動找到老師，當(dāng)面向她說清楚自己的真實想法，并希望能得到她的信賴和幫助。當(dāng)時，老師被我的行為驚住了，但最后卻欣慰地笑了：“你真棒！我會在班上宣布：收回我的錯誤評價，并向你道歉。你不是最差勁的學(xué)生，而是被掩埋起來的天才！”
從那以后，我慢慢在課堂上認(rèn)真聽講，及時記下筆記，還按時完成作業(yè)。在這過程中，我也漸漸迷上了閱讀，并養(yǎng)成了習(xí)慣。最后，我以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧诉@次語文單元考的第一名。
法國文學(xué)家羅曼·羅蘭曾說過：“每人心中都應(yīng)有兩盞燈光，一盞是希望的燈光；一盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光，我們就不怕海上的黑暗和風(fēng)濤的險惡了。”
是的，當(dāng)我在茫茫黑夜中獨自迷惘徘徊的時候，就是這兩盞燈光為我照亮前方。
感謝有它們的陪伴，我才能成為今天的自己。