書齋作文
微風(fēng)中，一間茅草屋在其中靜靜地佇立著。令人想不到的是，這卻是一間收藏了許多書的書齋。一位身著素衣的青年人，正在全神貫注地讀書。他就是拋卻榮華與富貴的“明朝三大才子之一”的楊慎。燈火在微微搖曳，映照著那紙頁……
微風(fēng)、燈火、書齋與那讀書人構(gòu)成一幅深遠的意境。默默地注視著，心中泛起層層漣漪，一陣聲音在回響：要是我有這樣的一間書齋，那該多好��！我在默默地編織著這個夢……對于我而言，讀書有種種益處，因此我想擁有一間包容天下萬書的書齋，圓我的讀書夢……
讓我們起來見證讀書的種種閃光之處吧！
讀書明史。我們?yōu)槭裁磿钣诓煌膰�？為什么會有中西文化差異？諸如此類問題，只有冊冊史書能回答我們的問題。我們的歷史——偉大中華民族的發(fā)展史，不僅可以從《資治通鑒》《史記》這些文學(xué)寶典中找到答案，同時也可以從《漢書》《戰(zhàn)國策》《呂氏春秋》中得到解答。甚至可以說，我國的“四大古典名著”，仍是對我國部分歷史的典型反映。他們或嚴謹，或趣味橫生，或洋溢著凜然正氣，使我們流連其中。今天，又有《明朝那些事兒》《中華上下五千年》的現(xiàn)代學(xué)者，從社會主義的角度編寫的史書，讓我們明興衰，曉道義，知治國之理。同樣高亢的愛國熱情因了解歷史而生——因為我們愛我們的文化，這是我們的精神食糧。
讀書識人。書，為我們展現(xiàn)了各色人等的成長經(jīng)歷，使我們體會不同人的體魄和精神含義。在《名人傳》中，我們共同見證了貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰這三位絕世偉人的人生奇跡；在《童年》中，我們一起去阿廖沙抵抗命運的多磨，共享外祖母的愛撫，遠離外祖父的吝嗇粗鄙；在《漢書》中，我們得以領(lǐng)略漢武大帝的文韜武略，衛(wèi)青、霍去病的大將風(fēng)范，霍光的盡職盡責(zé)，張騫的西域之行，蘇武的牧羊情節(jié)；在《軍事梟雄》中，我們共睹了千年歷史中十位出類拔萃的軍事天才：臥薪嘗膽——越王勾踐，雄視歐亞——元太宗窩闊臺，勤政務(wù)實開新顏——愛新覺羅胤稹，橫刀立馬——彭德懷……他們以一生的努力告訴我們：何樣的人生才是人生，我們該如何去實現(xiàn)我們的宏大社會構(gòu)想。
讀書怡情？書使我們得以領(lǐng)略各種美好的感情，品味人性的真善美，情的酸甜苦辣。
讀《丁丁當(dāng)當(dāng)》，我們感動于兄弟間的不離不棄，誓死相隨；讀《山羊不吃天堂草》，我們見證了貧窮下人們的掙扎與奮斗，這是精神的巨大跨越；讀《草房子》，我們目睹了不同人物的命運，體會了人生境界的永無止境；讀《今天我是升旗手》，我們明白了何為追夢，平凡的夢想同樣偉大。萬千情結(jié)，通過書展現(xiàn)出來，我們因此更加相信：世界很美，值得我們珍惜。
書，使我親近自然；書，培養(yǎng)了我的心性；書，照亮我前行的路線。我在書海中暢游，在前人的光輝中前進，在圣賢之道中升華飛騰。向前，一片平坦大道；向后望去，書已化形為萬千只手，推著我前進，助我揚帆遠航。在書中，我尋得了人生的追求，體會到了人生的甘美，品味了人生的誓言與充實。
我擁有“腹有詩書氣自華”的夢想，因而我渴望自己擁有一間和他一樣的能夠凈化心靈、升華靈魂的書齋——它包納了天下萬書。
此時此地，我還未擁有如此的一間書齋，但我早已在心間建了一間這樣的書齋，它激勵我博覽群書，忘卻塵世，同他一般……