初三作文：告別“十二點(diǎn)”
告別“十二點(diǎn)” 高中生學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告初三信息高速發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)到來，給人們的生活添加了不少便利，使人們心生喜悅，然而對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生卻認(rèn)為新世紀(jì)的到來給他們帶來的只有更重的學(xué)習(xí)任務(wù)與競(jìng)爭壓力。
據(jù)統(tǒng)計(jì)60%的學(xué)生認(rèn)為壓力來自家庭，20%的學(xué)生認(rèn)為壓力主要來源于學(xué)校，極少數(shù)的學(xué)生認(rèn)為壓力來自于自己本身，這充分表明了絕大多數(shù)的學(xué)生不能夠從自己身上找原因，以及家庭教育的重要性。面對(duì)壓力，40%的學(xué)生選擇了玩游戲或聽音樂緩解壓力，20%的學(xué)生選擇了好好睡一覺，10%的學(xué)生選擇找親人或同學(xué)傾訴，只有5%的學(xué)生選擇體育鍛煉，他們認(rèn)為體育鍛煉必不可少，良好的身體素質(zhì)和旺盛的精力是學(xué)習(xí)的保證。
注意聽講是上課的關(guān)鍵。高中生心里自制能力還不是很強(qiáng)，聽課時(shí)注意力容易受到干擾。通過調(diào)查，大概有50%的學(xué)生在課堂上是認(rèn)真聽課的，他們懂得抓住重點(diǎn)，25%的學(xué)生是喜歡聽哪一科就聽哪一科的，22%的學(xué)生是聽一下就不聽的，而有3%的學(xué)生是選擇了“從來不聽”，他們對(duì)知識(shí)的理解能力比較差，我們經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成學(xué)生聽課注意力不集中的一個(gè)很主要的原因就是教師講課缺乏趣味，太枯燥，照本宣科，師生之間的互動(dòng)少之又少，課堂上氣氛不夠活躍，以至有的差生認(rèn)為課好像就只為幾個(gè)成績好的學(xué)生而上的。因此，教師應(yīng)該提高講課水平，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
“好記性不如爛筆頭”這是古人留給我們寶貴的經(jīng)驗(yàn)，據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)習(xí)好的同學(xué)都能意識(shí)到記筆記的重要性，但是差生一般不記筆記，就算記了，也是草草了事，有了被動(dòng)的一面，在我看來，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課與做筆記，記哪些重點(diǎn)，哪些消化，幫助學(xué)生提高聽課效率。
學(xué)生完成作業(yè)時(shí)基本采用“先看書后做題”的方法，大多數(shù)的學(xué)生采用多人共做，在一起討論，極少數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成與思考。這只是針對(duì)于好學(xué)生而言，而極大多數(shù)的差生完成作業(yè)的方法則采用抄襲別人的作業(yè)，這也不難理解，自己的能力有限，做不上，又怕被老師罰，只能抄襲。
學(xué)習(xí)占據(jù)了孩子的童年與青春，有理想的同學(xué)每日都學(xué)到后半夜，算起來，一天只有四五個(gè)小時(shí)睡覺，大大降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量，反而適得其反，有的同學(xué)說：“十二點(diǎn)半的鬧鈴，就是我們的閉寢鈴”
面對(duì)孩子成就動(dòng)機(jī)不足，孩子思想松懈，沒有急迫感和危機(jī)意識(shí)，他們每日的學(xué)習(xí)更會(huì)壓的他們喘不過氣來，每日學(xué)到深夜，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，會(huì)使他們的思想過激，不僅學(xué)習(xí)上不去，身體也被搞垮，但壓住性子努力激勵(lì)孩子，鼓舞斗志，給他設(shè)定符合他的目標(biāo)，不要給其他人比，能多考一分是一分，努力鼓勵(lì)孩子，千萬不能讓他破罐破摔，徹底放棄。人的思想最可怕，上坡難，下坡容易，學(xué)好不容易，學(xué)壞很快，所以家教尤其重要，格外重視孩子的思想行為才是最佳方案，讓我們聯(lián)手，幫助孩子告別十二點(diǎn)。