益智游戲真的能益智嗎？(作文3篇)
xx班 常安承
當(dāng)今，大部分人們的共識：益智游戲能夠益智。單從名稱上講，無可厚非，益智游戲是可以益智。它們通過一定的邏輯或數(shù)學(xué)來完成游戲中的任務(wù)，以這種形式鍛煉游戲者的眼、腦、手等，來提高和增強(qiáng)所謂的智力。
從理想的角度思考，似乎很可行，然而事實(shí)卻并非如此。古往今來，眾多研究小組專門為此進(jìn)行調(diào)查研究，一切結(jié)果顯示：益智游戲并不能使人變得聰明，它只是讓人更加熟練地完成這些游戲罷了。剛接觸時，它能使大腦暫時消耗些能量，提高大腦皮層厚度，增加神經(jīng)連接；然而，不久當(dāng)你能熟練地掌握游戲后，大腦就會變懶，也就不能增長智力了。
故，益智游戲并非能夠益智！
打個比方，智力猶如一塊餅，理解能力、運(yùn)用能力、記憶力、觀察、想象力、思考、判斷都是這塊餅上的部分。每個人的分布不均，也就產(chǎn)生參差的智力——其實(shí)總量不變，而一些人擅長其中的一些，也就被片面認(rèn)為聰明。孩子通過玩益智游戲來益智其實(shí)是種心理作用。精明的生成商家促銷產(chǎn)品時從不承諾該產(chǎn)品有益智功效，他們的廣告聽起來極具誘惑力，但仔細(xì)分析就會發(fā)現(xiàn)，其中并無實(shí)質(zhì)內(nèi)容。他們聲稱受到許多機(jī)構(gòu)認(rèn)證，然而這些機(jī)構(gòu)卻表明：他們之所以認(rèn)可這些游戲只是因?yàn)楹⒆酉矚g、父母信賴，也不含暴力成分。但他們真的能益智嗎？當(dāng)然不可能。
從古至今，猿逐漸進(jìn)化到人類，其智力突飛猛進(jìn)的方式不見得是益智游戲的功效。偉大的科學(xué)家愛因斯坦也并非從小玩益智游戲長大。發(fā)明天才愛迪生，天資平平，而他之所以能聞名于世，只因?yàn)樗麍?jiān)持的執(zhí)著，勤勞的意志。有的人生來就能從自然中發(fā)現(xiàn)些事物，而有的人玩一輩子智力游戲也沒有什么大的作為。
康奈爾大學(xué)名譽(yù)教授歐文·拉扎爾說：“嬰兒是通過多種感官的同時作用來學(xué)習(xí)的。對孩子而言，最好的學(xué)習(xí)機(jī)會是與他人接觸，而非教育碟片。因?yàn)槿丝梢酝瑫r刺激孩子的視覺、聽覺、味覺、觸覺�！币虼�，若是想提高智力切不可純粹依賴于智力游戲，應(yīng)多鍛煉身體，常常跑一跑、跳一跳，多做一些文體游戲似乎比益智游戲更加有效。
如今大多智力游戲都在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行，孩子們從小便上網(wǎng)，一來損害視力與身心健康，二來從網(wǎng)絡(luò)渠道中無意了解到了消極負(fù)面的事物。小時就玩益智游戲，長大后就會轉(zhuǎn)為單機(jī)游戲并沉迷其中，難以自拔。如果是如此后果，即使你智力再高，也沒太多用場。
總之，僅靠益智游戲來益智是不現(xiàn)實(shí)的�！疤觳旁谟谇趭^，知識在于積累”，與其將希望寄予他物，不如從此刻開始學(xué)會以勤補(bǔ)拙。不要掩耳盜鈴般依賴益智游戲，記住，天道酬勤，只有“勤”才是一劑益智的最好良藥。
益智游戲真能益智嗎？ xx班 段星時下隨著手機(jī)、電腦的普及，益智游戲在青少年之間日趨風(fēng)靡，受到了廣泛的歡迎。大多數(shù)人選擇益智游戲的原因，無非看準(zhǔn)了了這“益智”二字。然而，益智游戲真能在游戲中幫助我們開發(fā)智力、鍛煉能力嗎？推崇益智游戲的人講：益智游戲的原理在于讓玩家在娛樂的過程中觀察、思考、分析、嘗試，從而鍛煉玩家的邏輯思維與觀察能力。那縱觀人們生活的方方面面，哪一件離不開觀察和思考，即使對待事物馬虎敷衍，也需要略加思量。如果真如這些人所言，也就是說，我們?nèi)粘Ｉ畹囊慌e一動都或多或少地鍛煉著我們的腦力，那普天之下不就人人都精明強(qiáng)干，可現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)人仍滯于凡俗，又是怎樣呢？再看看那些終日捧著手機(jī)，抱著電腦打游戲的孩子，他們不思進(jìn)取、愚昧沉淪的現(xiàn)狀無不說明益智游戲所發(fā)揮的影響，更多是消極負(fù)面的。正因?yàn)槠洹耙嬷恰保沟靡恍┰緦τ螒蛴兴蓱劦娜朔畔铝酥刂仡檻]，寬慰自己道：“反正是益智游戲，玩一玩也有好處的�！北銚]霍大把時間在游戲上，放棄了學(xué)習(xí)與自致的機(jī)會，盡日在虛擬世界中怡情消遣，“開發(fā)智力”。到頭來，卻仍是心拙口夯的草木愚夫，再悔不當(dāng)初，為時晚矣�？梢姡嬷怯螒虻摹耙嬷恰蓖蔀榇輾埿闹堑睦小Ｈ绻恍┟擅林巳怨虉�(zhí)地講：“益智游戲的確開發(fā)了我的智力，我以前玩游戲真是舉步維艱，往往想得頭昏腦漲都不知從何下手，而如今，這些游戲?qū)ξ叶际切〔艘坏�。”那請�(jiān)囅�，魚在水中游動自在歡悅，若要它在陸地上疾跑真是難于登天；鳥雀在枝頭穿梭自鳴得意，若要它像大鵬那樣“扶搖直上九萬里”就是天方夜譚。玩游戲的手到擒來只是對游戲技巧的熟練掌握，與腦力毫無干系，正如賣油翁所言：“無他，唯手熟耳�！倍@樣的游戲技能對于個人的進(jìn)步是毫無促進(jìn)的，難道我們需要的人才都是所謂游戲高手嗎？另一方面，益智游戲的風(fēng)靡恰恰反映出當(dāng)今人們重視“智”而忽略“勤”，認(rèn)為“智”的敏捷足可取代“勤”的刻苦。人們心懷對成功的渴望，卻不愿做出一絲實(shí)際行動，甚至寄希望于游戲之中，做著“在娛樂中智慧”的黃粱美夢，正如飲鴆止渴，最終必會一無所得，淪于庸俗�！耙环中量嘁环植拧保唤�(jīng)一番艱苦的奮斗，僅靠游戲的麻醉，哪能擁有過人的才干？“益智”游戲是成功道路上的絆腳石，那些想把它作為叩擊成功的敲門磚的人，必是搬起石頭砸自己的腳。每一次名至實(shí)歸的成功，都來自于勤奮、堅(jiān)持、細(xì)致、認(rèn)真這些永遠(yuǎn)閃耀著光芒的美德中來。智力，有時甚至是成功的阻礙。王羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑”的毅力才練就了“翩若驚鴻，婉若游龍”的天下第一行書，他的成功靠得不是智力，而是堅(jiān)持。馬克思四十年如一日，嘔心瀝血遍讀典籍著成無產(chǎn)階級的重要文獻(xiàn)《資本論》，他的成功靠得不是智力，而是勤奮�？鬃觼y世之中務(wù)于治學(xué)，“通古今之變，成一家之言”，他通過不斷的積累與思考，創(chuàng)立了儒家思想體系，對后世中國產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，他的成功靠得不是智力，而是專注。而智力僅是成功的催化劑，甚至有時，是我們進(jìn)步的阻礙。方仲永若無天生稟賦，其父也不會“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)�！保蛟S就能正視現(xiàn)實(shí)，通過自己的不懈努力獲得更好的生活，即使不能成功名、立大業(yè)，也不至落得“泯然眾人矣”的田地�！耙嬷恰庇螒虿贿^以一層浮華的表象蒙蔽人們，誤導(dǎo)人們走入人生的歧路。想要真正地獲得成功，不二法門便是要耐得住寂寞辛苦，經(jīng)得起風(fēng)雨挫折，堅(jiān)韌自強(qiáng)，奮斗不息，用美麗的年華鋪就通往輝煌的道路。當(dāng)你再拿起手機(jī)，渴望用“益智”開辟一條人生捷徑時，是否有了新的思考呢？
益智游戲真的能益智嗎 xx班 王夢真
當(dāng)今社會，人民生活富庶，溫飽無虞，于是，許多游戲應(yīng)運(yùn)而生，火爆異常。一類被標(biāo)榜為益智的游戲則被廣為推崇——在家長眼里，既滿足了孩子玩樂天性，又可以在童智上有所裨益，何樂而不為呢？于是有人講道：益智游戲真是個好東西。
那么，益智游戲真的能益智嗎？
如果單據(jù)益智而論，或許確實(shí)可以做到。益智游戲一般是指游戲核心規(guī)則里面含有明顯邏輯特征，玩家可以通過思考，理解其規(guī)則，完成游戲中的難題。眾所周知，智商是可開發(fā)的，多鍛煉總有好處，人們在一步步解開難題、達(dá)到既定目標(biāo)的過程中，其實(shí)邏輯推理能力就得到了一定程度的訓(xùn)練。于是乎，在玩游戲的輕松中，你的腦子就跟著游戲節(jié)奏轉(zhuǎn)動了起來�？陀^上講，益智游戲可以益智，這點(diǎn)無可厚非。
然而，許多許多鮮活的現(xiàn)象與事例表明；益智游戲非但不能益智，還恰恰將孩子變得迷戀網(wǎng)絡(luò)，無心學(xué)習(xí)，就此墮入魔道。這時，許多家長迷茫了，感嘆道；益智游戲不是可以益智嗎？
其實(shí)，益智游戲本沒有錯，問題出在了玩游戲的人身上。孩子正值年少，一應(yīng)智力還未開竅，心性好玩而天真，對于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自然無法正確區(qū)分好壞與善惡。在快樂與平淡中，他們自然是選擇前者。于是，孩子們與家人學(xué)業(yè)漸漸疏遠(yuǎn)，與網(wǎng)絡(luò)娛樂越靠越近。就在他們已迷戀于游戲中時，家長們這時跳出來大肆說理，嚴(yán)重的甚至徹底限制與其接觸，孩子們的逆反性被激發(fā)出來，則又少不了幾次大吵大鬧，矛盾就此形成。我們不妨想一想；假使從一開始家長便陪伴孩子一同參與游戲中去，在必要之時給予孩子必須有的提醒與應(yīng)得的正確教育，哪會造成后面無法挽回的局面呢？
可以看出，在正確指引下適當(dāng)?shù)赝嬉嬷怯螒�，確實(shí)可以起到一定的拓展思維的作用；然而大多數(shù)情況總是事與愿違，所謂的“益智”也終究變成了“喪智”。玩益智游戲而益智，必須建立在一定的條件基礎(chǔ)之上才行。