我的同桌
打開我記憶的閥門，許許多多故事組成了一部情節(jié)曲折的影片。其中最令我難忘的是那組關(guān)于“戰(zhàn)爭”與“和平”的鏡頭。鏡頭里的主人公—劉治良，他是從二看組到六年級的同桌。
那是六年級開學(xué)初，老師又讓我和他同桌。我們的桌子上出現(xiàn)了一條“三八線”，為什么呢？
那天中午的夕會，我正伏在課桌上專心致志地做著語文作業(yè)。突然，同桌從教室外進來，由于坐下時動作幅度過大，我的課桌猛地一下被撞了，作業(yè)本上立刻出現(xiàn)一條歪歪扭扭的“大蜈蚣”。我氣得火冒三丈，七竅生煙。轉(zhuǎn)身責(zé)問道：“你……你……你怎么回事呀？我正在寫作業(yè)，動作就不能輕點嗎？”“什么？這又不能怪我，誰叫你自已不注意呀！這能怪誰，你大前天還把我的書弄花了呢！”我一聽，氣得滿胸通紅，拿好尺子，量好距離，用簽字筆在桌子中間畫了一條“三八線”，并且我狠狠地對他說：“以前的事全部一筆勾銷，從今以的后，誰超過這條三八線，任憑對方處置！”他聽完立即響應(yīng)。
從這天以后，我們倆好似中間隔著一堵冰墻，水火不容。上課提心吊膽得，關(guān)系也越來越緊張，生怕超過那該死的“三八線”學(xué)習(xí)成績也一落千丈，老師知道這件事以后，沒有批評我們，而是給我們講道理，讓我們各自想想對方有什么值得別人學(xué)習(xí)的優(yōu)點。仔細想想，他平是還是有很多優(yōu)點的，比如說很幽默，很謙讓……他低頭正在思考著什么，偷偷地看了他一眼，覺得很對不起他，于是我站起來抱歉地對他說：“對不起，我不該這么小氣，為了一點雞毛蒜皮的小事而跟你發(fā)生爭吵，更不應(yīng)該畫這該死的‘三八線’，害得我們兩個這段時間都提心吊膽的！“不是的！這都怪我，都是我害的，我如果不撞到你的課桌，也就不會發(fā)生這些事了！”他說完，歉意地笑了笑。
現(xiàn)在回想起來，還真是后悔呀！
如今小學(xué)已經(jīng)畢業(yè)，大家不在一個學(xué)校了，同學(xué)之間早已各奔東西，然而，每每想起這件事的時候，總有一種說不出的味道。