我讀懂了生活初三優(yōu)秀作文
生活有樂(lè)趣自然也有苦痛，只有將苦痛化為樂(lè)趣，才算真正讀懂生活。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我讀懂了生活的初三作文，希望可以幫助到大家!
初三學(xué)生作文：我讀懂了生活
生活是什么?是誕生于世界后，隨著時(shí)間的流逝，逐漸臨近衰老而最后走向死亡嗎?是餓了就吃、困了就睡、睡了再如此度過(guò)日子而成長(zhǎng)的嗎?還是……我望著深遠(yuǎn)的天空，靜靜地思考著：生活到底是什么呢?滿懷疑惑的我于是走出了家門，去尋找生活的含義。
我來(lái)到大街，掃視著周圍的一切：一幢幢高大雄偉的樓房，一棵棵枝繁葉茂的大樹，還有那來(lái)來(lái)往往的擁擠的人群。而生活躲在哪里呢?這時(shí)，我瞅見(jiàn)一個(gè)穿著破破爛爛的衣服的人，蹲在路邊的石階上蜷縮著。那是一個(gè)乞丐。他那蒼白的頭發(fā)被風(fēng)吹得散亂，露著一張憔悴的臉，微微睜開的眼睛里顯出可憐的目光。于是我從口袋里掏出5元錢放進(jìn)了他僅有的一個(gè)器皿里，他哀愁而暗淡無(wú)光的臉即刻有了生機(jī)。他用感激而和藹的目光看著我，向我豎起了大拇指。我看到了他嘴角燦爛的笑容，那是希望的笑容。我也向著他微笑，心里似乎射進(jìn)了溫暖的陽(yáng)光。
接著，我買了一些飲料和食品，來(lái)到了公園。伴著鳥語(yǔ)花香和涼風(fēng)的吹拂，我走在石路上。我看見(jiàn)在一棵大樹下，草叢邊，石椅上，一位慈祥的老奶奶轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看我，又看看我手中食物，笑著轉(zhuǎn)回頭。我看得出她似乎肚子餓了，我遞給了她一瓶飲料，她欣然接受了，對(duì)我表示深深的謝意。我感到很開心，于是又給了老奶奶一個(gè)漢堡包，老奶奶更高興了，她的神情也更加親切、和藹，慈祥的面容露出了甜蜜的微笑，就像小孩子那么的天真無(wú)邪。
最后，我回到了家，我兩手空空，但我已經(jīng)找到了生活。我恍然大悟，原來(lái)生活就是助人為樂(lè)，給別人帶來(lái)快樂(lè)，也就給自己帶來(lái)了幸福，它既是快樂(lè)之本，也是生活之本。有了它，才組成了生活的樂(lè)章，才給我們的生活賦予了價(jià)值，才給了我們前進(jìn)的自信和力量!我終于讀懂了生活，原來(lái)生活就是擁有一個(gè)快樂(lè)的心情，擁有幫助別人后所體驗(yàn)到的無(wú)窮的歡樂(lè)!
優(yōu)秀初三作文：我懂得了生活的另一面
橘黃色的燈光如花般在冬日里綻放，像水晶一樣的雪飄落在冬朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣。輕輕的抬起頭，默默感受著雪的輕拂，靜靜的享受著這一刻的清靜與悠揚(yáng)，靜靜的飄蕩在孤獨(dú)的夜空中，那么美，那么讓人陶醉……
在這醉人的夜晚，我看到小賣部的老奶奶仍在那小小的房子里職守著崗位，我看到建筑工人仍在孜孜不倦地工作著，腦海中不禁閃過(guò)兩個(gè)字——
“生活”。
是啊。我們每個(gè)人都為了生活而到處奔波，學(xué)生讀書，大人上班，這幾乎成為天經(jīng)地義的事，但有誰(shuí)想過(guò)生活的另一面什么?難到就是這樣嗎?
一位漁民告訴我，因觸礁傾覆的船比被颶風(fēng)掀翻的船要多。人生的許多關(guān)頭，不在于抗風(fēng)雨，而在于補(bǔ)漏洞。
一位園丁告訴我，不是所有的花都適于肥沃的土壤。沙漠就是仙人掌的樂(lè)園。人生的許多成敗，不在于環(huán)境的優(yōu)劣，而在于你是否選對(duì)自己的位置。
一位羊倌告訴我，他很快活，因?yàn)樗梢耘c野花攀談與林鳥對(duì)話，隨白云飄蕩草原起舞。人生的的許多空虛，不在于人的孤獨(dú)，而在于心的寂寞。
一位廚師告訴我，鮮活的魚沒(méi)有掛糊油炸的，真正的好湯從不添加味精，而是慢慢熬成的原汁。人生的許多檔次，不在于外在的包裝，而在于內(nèi)心的品質(zhì)。
一位山民告訴我，艷麗好看的蘑菇往往有毒，苦澀的野菜常常敗火。人生的許多智慧，不在于觀察，而在于分辨。
一位煉工告訴我，鑄鋼有一道重要的工序叫“淬火”，把滾燙的火錠放到寒水里急驟降溫。人生的許多輝煌，不在于狂熱的宣泄，而在于冷靜的凝結(jié)。
一位教師告訴我，他發(fā)現(xiàn)上課積極提問(wèn)的學(xué)生比認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，到社會(huì)后有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。人生的許多境界，不在于跟隨，而在于自我探究。
一位畫家告訴我，大師的作品常常“留白”，太滿太擠容易使人失去想象的空間。人生的許多魅力，不在于完美，而在于對(duì)缺憾的回憶。
一位高僧告訴我，如來(lái)并不住在西方的極樂(lè)世界，他就住在我們每一個(gè)人的心中，拜佛不如拜自己。生的許多尋找，不在于千山萬(wàn)水，而在于咫尺之間。
生活就是這樣，每一個(gè)人對(duì)生活的看法不同，對(duì)生活的另一面的理解也就不同，在生活中，我們?cè)诎@生命不幸，在等待希望的瞬間，時(shí)間像一只頑皮的小精靈竊笑著與我們擦肩而去。時(shí)間一天一天地過(guò)支，童年的無(wú)無(wú)憂無(wú)慮早已如夢(mèng)般散去，少年的浪漫往事，也伴隨著日歷飄逸在歲月的風(fēng)中……時(shí)光飛逝，往事煙云如歌，也只能存在記憶的光盤中，而未來(lái)的時(shí)光又如一條無(wú)聲的河流，在浩浩蕩蕩地、義無(wú)反顧地向身后延伸。歲月如梭，然而生命依然如蒼穹的云朵那般輕盈，又像春天的原野般美麗而恬靜……
雪，冰冷潔白，像是神圣不可侵犯的女神。雪，飄飄悠悠地從天空中落下，我伸出手去，一片雪花落在我的手掌里，瞬間便融化了，變成了一兩滴小水珠，安靜地躺在我的手里。我認(rèn)出，那些雪地上凌亂閃爍的腳印，是詩(shī);而被踩得黯淡板結(jié)的路，是散文。落在樹上的雪，不是嫁接，而是塑造。披上雪紗的世界，終于出現(xiàn)了輪廓……
初中九年級(jí)作文：那一刻，我讀懂了生活
已是那么久了，我到現(xiàn)在還不知道你的年齡，你的姓名，每次見(jiàn)到你都有一個(gè)特定的稱呼——老師。
初次見(jiàn)到你時(shí)是在教室里，當(dāng)?shù)弥闶俏覀兊恼Z(yǔ)文老師時(shí)，便悄悄的松了口氣，潛意識(shí)里認(rèn)為年齡可以代表知識(shí)沉淀的另一種形式吧。也慶幸自己并未看錯(cuò)，你的博學(xué)，健談，也令我難以平靜，以至于你的模樣在消失將近兩個(gè)星期后，我依然還恍若昨天。
你突然的離開，就像一滴水滴入大海，無(wú)影無(wú)蹤。當(dāng)別的老師走近你的課堂，告訴我們你去醫(yī)院檢查醫(yī)院，由他來(lái)代課時(shí)，我們甚至還頗為懷疑，在課堂上如此侃侃而談的你，怎會(huì)輕易得病，沒(méi)人知道你得了什么病，也沒(méi)有人知道你多久回來(lái)。大家都只是靜靜的盼望，期待，而這種情緒并未在隨后消散半分。上課少了那張和藹可親的臉，那張?jiān)u古到今的嘴，那副一陳不變的西裝打扮，我想我們都不會(huì)習(xí)慣。
當(dāng)?shù)弥慊貋?lái)的消息剎那，全班都沸騰了，就像一鍋滾燙的水。此時(shí)你走進(jìn)教室，班上頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，長(zhǎng)流不息的聲響是伴隨你一路的。
那刻，我記憶猶新。
你又站上了那個(gè)高高的講臺(tái)，你亦如當(dāng)時(shí)那般精神，絲毫不像別人口中說(shuō)的那副泱泱病態(tài)。你開口的第一句話不是埋怨，不是訴苦，而是一句道歉，由于身體原因，你耽擱了我們那么多節(jié)課，你感到抱歉。隨后你又笑談起你的病---肺癌晚期。我不知道我為何要用“笑談”這詞，可你當(dāng)時(shí)正是那種打趣的態(tài)度，仿佛不是在說(shuō)你的故事。你笑著比喻說(shuō)自己是死馬當(dāng)活馬醫(yī)，接受了化療來(lái)以毒攻毒。你又講了你跟醫(yī)生的玩笑，說(shuō)你是錢命都要的人嘞。我那時(shí)看到的你并不是一個(gè)威嚴(yán)的學(xué)者，老氣橫秋的教師而是一個(gè)玩性十足老頭罷了。你在住院期間也并未安分，時(shí)常出去釣釣魚，逛逛街。我不敢想象你當(dāng)時(shí)是以怎樣的心態(tài)去面對(duì)這所發(fā)生的一切。
一個(gè)人能將生死看得如此單薄，笑談自己的不幸，那是一張多么偉大的存在?
或許當(dāng)時(shí)的你并未察覺(jué)班上有何不對(duì)，可我還是聽(tīng)到了，當(dāng)你在上面笑呵呵時(shí)，下面早有人默默啜泣，就像小獸般。眼間氤氳的霧氣并未讓人不適，沒(méi)有嘲諷，沒(méi)有鄙視，呵，多愁善感的人啊。那堂課壓抑，淡淡的悲傷分子充斥著整個(gè)教室。下課后，同學(xué)們都還沉浸在剛剛的氣氛中，回過(guò)神后，每個(gè)人的眼神都是相同的一樣的悲傷，每個(gè)人的話語(yǔ)中也透露出對(duì)你的祝福。
他們說(shuō)，你用樂(lè)觀的心態(tài)把生活過(guò)的那樣簡(jiǎn)單。
那一刻我讀懂了生活，突至的風(fēng)雨我們無(wú)法預(yù)料，自古不舛的命運(yùn)也讓我們過(guò)的艱難，與其不止的抱怨或哀怨一生，不如跟你一樣，看淡一切。
其實(shí)，簡(jiǎn)單才快樂(lè)。