與美同行作文
美，是我們每一個(gè)人都想追求的�？赡銈�?cè)谧非竺赖倪^程中是否有真的認(rèn)識(shí)她呢？對(duì)每個(gè)人來說，美都是不同的。有的人認(rèn)為外在美才是真正的美，值得我們?nèi)プ非螅挥械娜藙t認(rèn)為內(nèi)在美相對(duì)于外在美更要美麗些。其實(shí)，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用，一個(gè)人外在美并不代表她內(nèi)在美，心靈美。外在美只是一時(shí)的光彩，一但過了這個(gè)時(shí)間段，它就不再這么靚麗，就不會(huì)再顯得美麗，但內(nèi)在美卻不同，她會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)下去；永遠(yuǎn)被人們記在心里；永遠(yuǎn)被人們尊敬。
說起美這個(gè)字眼，我的腦中便會(huì)浮現(xiàn)出一系列最美人物，但是讓我印象最深刻的便是“最美媽媽”……吳菊萍。那天是20xx年7月2日下午1點(diǎn)30分，在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，一個(gè)2歲女童從10樓墜落，她見到此場(chǎng)景，奮不顧身地用手接住了孩子，以致他的手臂骨折。
其實(shí)，美就在我們的身邊，呈現(xiàn)方式也有不同。有時(shí)候，一句話語，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作就能表現(xiàn)出美。在我們的身邊，在我們的生活中，就有這樣的美。
記得那一天，是下雨天，我們上的自修課，我因剛剛下課沒去給老師批作業(yè)，正好這節(jié)課去給老師批。于是，我想老師請(qǐng)示了一下，在得到老師認(rèn)可的情況下，我便離開教室去給老師批作業(yè)了。過了一會(huì)，我給老師批好了作業(yè)，心情很舒暢，便向教室走去，我一邊走一邊想：“現(xiàn)在我的作業(yè)給老師批好了，接下去做什么作業(yè)呢？對(duì)，就做科學(xué)了，科學(xué)是老師上一節(jié)剛上的，我的腦子里印象還是很深刻的，現(xiàn)在做那肯定能事半功倍。”就在我思考時(shí)，已不知不覺走進(jìn)教室了，只聽見腳下“啪”的一下，我一看我的腳下，原來是我踩住了一支鋼筆了。我撿起那支鋼筆，似乎看到了有一條裂縫，我不太相信我自己的眼睛。于是，我揉了揉自己的眼睛，再仔細(xì)地看了一遍，確實(shí)，那支鋼筆上被我踩出了一條裂縫。我再一看，發(fā)現(xiàn)這支鋼筆是程盛的。這時(shí)，我的心情一下子跌到了谷底，心想：慘了慘了，我把程盛的鋼筆踩壞了，則么辦呢？這支鋼筆可是他生日時(shí)他媽媽送她的生日禮物，對(duì)他來說，有著不一般的意義，哎，我怎么會(huì)把他的比給踩壞了呢？這下應(yīng)該怎么跟他交代啊，他還會(huì)把我當(dāng)作他的好朋友嗎？”這些問題困擾著我，但我最終還是和他去主動(dòng)道歉了。
“程盛，我，我把你的鋼筆不小心給踩壞了，對(duì)不起！說這句話時(shí)，我的臉一下子漲的通紅，聲音也是極小的。程盛聽后，表情馬上變了，不再是那么歡快、愉悅了。而是變成做、皺起眉頭，嘟起小嘴了……過了一會(huì)，他的眉頭舒張開了，嘴角也揚(yáng)起一絲微笑，說道：“不就是壞了一支鋼筆嗎？再買一支不就行了，但如果是我們的友誼沒了，那是花多少錢也買不到的哦！”我急忙又問：“那我們還是好朋友嗎？”程盛說：“當(dāng)然了，我們是要好的朋友。”說完，我們都笑了。我回到自己的座位上，但總覺得不能心安。于是，第二天，我又買了一支新的鋼筆還給他……對(duì)啊，美其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單，這就是美。
在生活中，我們要做個(gè)有心人，這樣我的身邊就會(huì)時(shí)時(shí)有美，處處有美�，F(xiàn)在，讓我們一起與美同行，爭(zhēng)做最美浙江人，最美中國(guó)人！