與你在一起作文1000字
白天與黑夜交織在一起，晝夜變更成了時(shí)間的輪回；根與葉在一起，守望相助，撐起了一片藍(lán)天；海與沙在一起，沉淀了沙的鉛華，容于海的百納。而我與您在一起，從初遇時(shí)被您驚艷的文采吸引，到漸入佳境時(shí)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，寓教于樂(lè)的課堂，讓我漸漸的喜愛(ài)上了風(fēng)趣幽默的您——我的語(yǔ)文老師，喜歡上了大美語(yǔ)文的魅力！
初遇
去年十月因?yàn)槲覀儼嘣瓉?lái)語(yǔ)文老師的職位變動(dòng)，是您面帶微笑來(lái)到了我們班，于是我們相識(shí)了。那節(jié)課上，您沒(méi)有急著給我們上課，而是先給我們看了一張圖片，這是一張關(guān)于眼睛的思考圖片。圖片中畫(huà)著一只眼睛，眼珠是藍(lán)色，在眼珠中間有矩形的反光塊。您向我們提問(wèn)“這是誰(shuí)的眼睛？”“這眼睛看到了什么？”“你還能看出些什么嗎？”同學(xué)們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，爭(zhēng)先恐后地回答“是白種人的眼睛！”“正在看手機(jī)！”“是拍照時(shí)反射的手機(jī)畫(huà)面！……課堂氣氛輕松活躍，而您對(duì)每一位回答的同學(xué)都耐心傾聽(tīng)，細(xì)心解答，我頓時(shí)就被這種風(fēng)趣快樂(lè)的課堂吸引了，原來(lái)語(yǔ)文課還能這么有趣��！
學(xué)習(xí)
還記得學(xué)習(xí)課文《百草園到三味書(shū)屋》時(shí)，您對(duì)這篇課文精巧的切入，細(xì)致的剖析讓我們聽(tīng)的如癡如醉，讓我仿佛置身于課文中的世界，這就是語(yǔ)文的魅力吧！在這篇課文中，從寫(xiě)作背景到寫(xiě)作細(xì)節(jié)，都突顯魯迅先生鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。比如魯迅先生在文中環(huán)境描寫(xiě)部分由低到高，由植物到動(dòng)物這個(gè)順序，我一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，您啟發(fā)我們找出來(lái)，引導(dǎo)我們分析、領(lǐng)悟，循循善導(dǎo)，讓我在學(xué)習(xí)中找到了快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)提高！
作文一直都是讓我頭痛的事情。每次寫(xiě)作文都是一次痛苦的經(jīng)歷，東拼西湊寫(xiě)了一堆，寫(xiě)出來(lái)的東西還像記流水賬一樣。之前也想了很多方法去提高，都不盡人意。自從您來(lái)到我們班后，每次寫(xiě)作課都會(huì)鼓勵(lì)我們不要害怕寫(xiě)作，你告訴我們“心之所想就是筆之所言”，記錄下來(lái)就是一篇好文章！又引導(dǎo)我們用思維導(dǎo)圖等方法去提升寫(xiě)作技巧�，F(xiàn)在雖然在寫(xiě)作文時(shí)我還是很慢，但用了您教的方法后我的寫(xiě)作水平逐步提升，上一次作文《梅花》終于得到了A＋，讓我開(kāi)心不已！
辯論賽
辯論賽是您帶給我們班級(jí)最精彩的語(yǔ)言表演，是班級(jí)之間互相學(xué)習(xí)互相幫助共同進(jìn)步的見(jiàn)證。一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，讓兩個(gè)班級(jí)同學(xué)都興奮不已。記得上一次辯論“安樂(lè)死該不該支持”時(shí)，雙方選手經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備，都摩拳擦掌，信心滿滿，現(xiàn)場(chǎng)雙方辯手你來(lái)我往，互不相讓的陳述觀點(diǎn)，唇槍舌戰(zhàn)，真是太精彩啦！正是您用這種寓教于樂(lè)的方式引導(dǎo)我們，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考學(xué)習(xí)、思考社會(huì)，思考人生！
與您在一起，您的活力感染著我，正能量滿滿；與您在一起，我享受語(yǔ)文之美；與您在一起，我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！老師，遇見(jiàn)您，與您在一起，真好！(指導(dǎo)老師：楊美春)
老師評(píng)語(yǔ)：施翔嚴(yán)同學(xué)是一個(gè)安靜內(nèi)斂的孩子。最開(kāi)始記住他，是我剛來(lái)亞迪，學(xué)校讓我組織一次山海講堂的寫(xiě)作分享課。在五樓報(bào)告廳，從小學(xué)到初中學(xué)生不等，大概有70多名。兩個(gè)小時(shí)的講座下來(lái)，挺累的，但我還是很開(kāi)心，可以將寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)分享給更多同學(xué)，是我熱愛(ài)的事情�；顒�(dòng)結(jié)束，施翔嚴(yán)同學(xué)是為數(shù)不多留下來(lái)問(wèn)我問(wèn)題的學(xué)生之一（男生好像只他一人），可見(jiàn)他的認(rèn)真。那時(shí)我只知道他是我701班的學(xué)生，并不知道他叫什么名字，直到后來(lái)，才漸漸記住他的名字。
今天讀到他這篇樸實(shí)無(wú)華，卻情真意切的文字，我內(nèi)心是歡喜雀躍的，學(xué)生寫(xiě)我的文章不在少數(shù)，但是能準(zhǔn)確表達(dá)我思我想的文字卻不多見(jiàn)，謝謝你！
你說(shuō)作文總讓你頭痛，其實(shí)大可不必?fù)?dān)心，老師相信你一定可以寫(xiě)好作文，因?yàn)槟阏J(rèn)真的態(tài)度說(shuō)明并決定了一切。
我知道有些和我一樣心急的家長(zhǎng)會(huì)在心里嘀咕，怎么還沒(méi)見(jiàn)我家小孩的作品呢？我不否認(rèn)，大概會(huì)有一些原因讓我白白錯(cuò)過(guò)了他（她）的一篇好文，或者是我當(dāng)時(shí)的困倦，或者是學(xué)生潦草凌亂的書(shū)寫(xiě)，或者是別的什么……但是真正的好文章，就在那里，散發(fā)微茫。總有一天，會(huì)被我發(fā)現(xiàn)，被自己發(fā)現(xiàn)。不要急，慢慢來(lái)！