一棵沐浴在智慧的陽光下的樹作文
行走在漫漫的求學(xué)路上，有多少溫暖的手曾經(jīng)扶攜我們走過坎坷的歲月；有多少良師站在路的兩旁，時(shí)刻關(guān)注著我們的成長。一句改變一生的教誨，一次刻骨銘心的談心，一通醍醐灌頂?shù)呐u(píng)，我們都會(huì)終身難忘。
——題記
隨著時(shí)間一分一秒地過去，我早已步入初中，成為名副其實(shí)的中學(xué)生了！但是在小學(xué)的回憶緊緊拴住了我，我無法擺脫他，也不能擺脫他。轉(zhuǎn)過身去看他，是一張長長的臉，禿頂，帶著一副黑邊眼鏡，可能是為了讓自己看的更透徹吧！筆挺筆挺的鼻子，像外國人似的！一張大大的嘴巴，一看就知道是一個(gè)能說會(huì)道的家伙！哦！我認(rèn)識(shí)他，他是我六年級(jí)的語文老師，每天都諷刺我，挖苦我！大愛無言，真愛無怨。我們是一對(duì)快活的“仇人”！他姓何，為何的何，名青草。我認(rèn)為他應(yīng)該是在感嘆自己“在蒼蒼茫茫的大地下，我為何只是一顆小草”。也許是這樣，倘若不是這樣，我也不否認(rèn)。
小學(xué)時(shí)的我就是如此倔強(qiáng)，因?yàn)橛兴拇嬖�。他每一句挖苦我的話，在我看來都是�?dòng)力。他的話如夜空中的北斗星，有了它我就不會(huì)迷失方向。相信如果重新來過，付出比以往更多的努力，他一定不敢挖苦我，勝利一定會(huì)重新回到我身邊。雖然我勝利了，但這是老師幫我重新找回了自信，是老師把我領(lǐng)上了生活的正軌，老師的關(guān)愛，改變了我們原本暗淡的心靈。使我們的靈魂重新煥發(fā)出迷人的色彩。何老師在我心目中，是一位樂觀的老師，沒當(dāng)我們傷心難過時(shí)，他總是會(huì)笑瞇瞇地給我們講他小時(shí)候的故事，我們內(nèi)心的痛楚也慢慢消釋了。
這位何老師��！是個(gè)得理不讓人的家伙，死人都能被他說活，活人都能被他說的半殘廢。他這一特點(diǎn)全被我繼承了，誰讓他是我老師，我是他學(xué)生呢？真是青出于藍(lán)，勝于藍(lán)。我們倆要響反調(diào)，說不定誰贏呢？一次課堂上，他說我長大之后當(dāng)律師最好不過了，結(jié)果搞得下課我就被圍攻，再上課時(shí)，我就把他抬得高高的，讓他下不了臺(tái)。何老師哪里知道，在與他爭辯的同時(shí)，一個(gè)靈魂正在悄悄地改變，逐漸地?fù)碛辛嗽S多驕傲的回憶。于是，美麗的生命終于在召喚中復(fù)蘇，只為在幸福抵達(dá)之前準(zhǔn)備好外接的行囊，然后與幸福一起啟程上路。
記得那日，母親去享受那村外的風(fēng)光。因?yàn)樘籼薜奈也幌矚g那別人家去吃飯，于是自己動(dòng)手做了起來，可我天生就是當(dāng)豬頭的料。這不，挎著書包洋洋得意地踏向?qū)W校的大門。�。∥彝岁P(guān)電飯煲，于是向同學(xué)說明原因，跨上自行車十萬火急似的“飛”走了。又是一切就緒，火燒眉毛般向?qū)W校“奔”去。匆匆地連“報(bào)告”都忘了說，臉紅的可以與關(guān)公媲美。誰知老師讓我出去重新再來一遍。我拍拍屁股上的塵土去了，再一次進(jìn)了教室，這次真的是“老鼠過街——人人喊打”的情況。嗨！何老師這回可有話說了，真是把我一通“夸”�。【髲�(qiáng)的我自此起誓：我要讓你刮目相看。后來才知道這是何老師激勵(lì)我改掉粗心大意的毛病啊！相信，在以后的那些歲月里，曾經(jīng)受過蕩滌的心靈不會(huì)重復(fù)曾經(jīng)的失誤。也許，在漫漫人生路上，困難還有很多很多。只要不懈努力進(jìn)取，即使身處逆境，最終也會(huì)克服困難。
有人說：“假如人世上有專門吃苦而造福別人的人；有用迷途粉筆壓彎挺直脊梁的人；有用一方書桌播種著孩子未來的人；有用智慧和血汗去鑲嵌唐詩宋詞花邊的人，那就是老師。”何老師每天絞盡腦汁地玩一些“新花樣”，我們也樂此不疲，樂在其中。
何老師，我忘不了你。忘不了春風(fēng)化雨的笑容，蕩滌了我們心靈的塵泥；忘不了細(xì)密牽掛的叮嚀，鼓起我們前進(jìn)的勇氣。就這樣背負(fù)著您沉甸甸的希望上路，我們的肩頭更重，步伐更穩(wěn)。
我是一棵樹，沐浴著智慧的陽光。在您知識(shí)的土壤里，我感受到天的深情，地的厚愛。我茁壯地成長，我將您的智慧一圈圈銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
——尾記