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我心中的美作文

發(fā)布時(shí)間:2021-01-05

我心中的美作文

  歌聲婉轉(zhuǎn),是鳥(niǎo)兒的美;流水潺潺,是小溪的美;柳絮飄揚(yáng),是楊柳的美;對(duì)于我來(lái)說(shuō),他的諄諄教導(dǎo)也是一種美!

  他,一個(gè)帥小伙,帶著一副藍(lán)框眼鏡,穿著一雙黑色運(yùn)動(dòng)鞋。怎么看,他都像籃球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)健兒,活力四射。對(duì)于熱愛(ài)籃球的我來(lái)說(shuō),上課就像是在打籃球。

  課上,他總是仔細(xì)強(qiáng)調(diào)課本上的每一個(gè)細(xì)節(jié),一遍又一遍,但我卻不感到乏味。他上課幽默,而不遺漏細(xì)節(jié);有活力,而不會(huì)使我們瘋狂。他在上課時(shí),總會(huì)以一個(gè)故事,一個(gè)玩笑,引出他所講內(nèi)容,勾回有些同學(xué)在“他鄉(xiāng)”的心。他講課,易懂,易明白,就像籃球進(jìn)框——空心球。他上課會(huì)把他的活力感染在座的每位同學(xué),就像在打籃球比賽那樣,興奮而又集中精力。時(shí)間真快,比賽結(jié)束,他的課上完了。而同學(xué)們卻希望他拖個(gè)幾分鐘,而他卻又那么“無(wú)情”,把我們?nèi)釉谀强諘绲幕@球場(chǎng)上。

  他上課時(shí)的活力也帶到了下課,同學(xué)們總喜歡圍著他,不是“追星”,不是要“簽名”,只是想要和他聊幾句,對(duì)生活中的一些“不解之謎”,想要他來(lái)“解謎”。他笑瞇瞇地談著他所了解,所知道的,他不厭其煩地接受了每一個(gè)“謎團(tuán)”,負(fù)責(zé)地去“解謎”。

  記得有一次,在教完新課后,我聯(lián)想到了幾個(gè)問(wèn)題,便迫不及待地去找他,而那時(shí)天卻已經(jīng)黑了下來(lái)。然而,他并沒(méi)有因?yàn)槿魏我蛩囟芙^“解謎”他接過(guò)問(wèn)題,思考了一會(huì)兒,負(fù)責(zé)的告訴了我其中的原因。在那黑夜中,他就像一盞路燈,發(fā)出炫目的亮光,指引我前方的道路——一條陽(yáng)光大道。

  那路燈炫目的亮光照亮了我,也照亮了每一位同學(xué)!

  記得班上有位同學(xué),因常常玩游戲,整日無(wú)精打采,上課打瞌睡,下課趴課桌。上課時(shí),他看見(jiàn)了那位同學(xué)后,沒(méi)有立即叫他,罵他,而是下課后,叫到僻靜的地方和他談?wù)勑,聊聊,為那位同學(xué)排憂(yōu)解難,并且也“免費(fèi)”幫他補(bǔ)了幾節(jié)課。在日后的日子里,那位同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng),下課努力復(fù)習(xí),成績(jī)突飛猛進(jìn)。他常說(shuō)是因?yàn)槔蠋熀退哪谴握勗,觸動(dòng)了他的心靈,因而使他努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,走向那條陽(yáng)光大道。

  教導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù),老師的教導(dǎo)更是充滿(mǎn)美感的藝術(shù)。他好像是有魔力的,吸引著每位同學(xué),全神貫注聽(tīng)他上課;他好像又有個(gè)魔法漏斗,把知識(shí)一絲不漏地灌入每位同學(xué)的腦袋里;他好像又是個(gè)發(fā)電站,總有無(wú)窮的電力,去教導(dǎo)我們……上課時(shí),他的一眼讓人電力十足,有活力;失敗時(shí),他的一眼讓人電力十足,信心百倍;成功時(shí),他的一眼讓人電力十足,得到肯定……

  比起鳥(niǎo)兒,他更有活力;比起小溪,他更加歡快;比起楊柳,他更加絢麗……總而言之,言而總之,他,一個(gè)字“COOL”!

  籃球賽的精彩往往只在于瞬間,而他的精彩卻是永恒的!他就是我的物理老師——楊老師!

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