共贏作文700字
在上小學(xué)時(shí)，我一直被身邊的同學(xué)稱為學(xué)霸，但是我自己清楚語文這一課目是我的弱項(xiàng)。
一次語文考試失利，自然地被老師叫到辦公室接受“批評”。誰知，老師旁邊站著我們班另一位同學(xué)，她是我們班這次倒數(shù)第一。班里同學(xué)總是拿我和她作比較，“一個(gè)天上，一個(gè)地下”，嘲弄完還總是捉弄她。即便我從未這么做，但她看我時(shí)的眼神讓我感覺總帶有一種恨意的錯(cuò)覺。
我愛面子，所以我不想讓別人知道我的弱項(xiàng)，我抬起頭看向她，她的眼神好象一把刀子一樣很快就看穿了我心里所想的。我撇過頭看向老師，老師開口說道：“正好，你們倆都在，我今天也把握得想法表達(dá)出來。”后面的話我沒仔細(xì)地聽，只知道老師一直在強(qiáng)調(diào)讓我詢問她的寫作方法，我來幫助她的數(shù)、英之類的。這個(gè)想法很快就在我心里給否決了，但我還是表面上點(diǎn)頭答應(yīng)。而接下來的一周我都沒對她說過一句話，又要有交集的時(shí)候，我都找各種辦法避開她。對于作文我盡我最大努力去學(xué)，只為證明不需要她我依然能行。
又一次上交作文，我的作文又被發(fā)了下來。課上，老師嚴(yán)厲的批評我。下了課，只見她拿著一個(gè)作文本向我緩緩走來，走到我身邊，她停下腳步。我假裝不理會(huì)她，他把作文本輕輕地放在我桌上，又屁顛屁顛地坐回她的位置上。
回到家，我拿著她的作文本仔細(xì)品味，讀著讀著，我忘記了這本作文本的主人是誰，在她的作文里，我好象感覺到我與她在心靈中彼此互相交流著，我還不時(shí)地抄下一些好詞好句。她在我心目中留下了深深的好感。
為了感謝，我想起老師讓我輔導(dǎo)她數(shù)學(xué)、英語這兩科目的事來。我認(rèn)認(rèn)真真地把數(shù)學(xué)、英語的基本概念在書上劃了圈，我還時(shí)不時(shí)地出幾道題來考驗(yàn)她，夜深了，我依然在為她出題。
早上，我們解決著互相的疑問，晚上，我們?yōu)閷Ψ脚χ?/p>
又一次成績欄上，我的成績雖仍在第一名，但是讓我有了前所未有的踏實(shí)和心安理得，同樣，她的成績也不甘落后，在前幾行就看到了她。
我想這就是共贏吧！